Предмет: Алгебра, автор: fenics2

решите пожалуйста второй вариант все пять заданий очень надо

Приложения:

Ответы

Автор ответа: маленькийпринц2
0
1.а=4( В МИНУС ПЯТОЙ СТЕПЕНИ)
б=1(в минус третей)
в=7(во второй )
2.а=а(во второй )
б=2а(в минус первой )b(в первой)
3.а=4,8*10(в пятой)
б=2,5*10(в минус пятой
Автор ответа: yarovoe
0
1.  a).2^(-)*2^(-3)=2^(-5)=1/2^5=1/32,
     b).4^(-2)/4=4^(-3)=1/4^3=1/64
     c).7^(-1)(-2)=7^2=49
2.a^(-4)(-3)*a^(-10)=a^(12-10)=a^2
   6a^2b^(-*1/3a^(-3)b^5=2a^(-1)b=2b/a
3.480 000=4,8·10⁵, 0,000025=2,5·10⁻⁵
4.S=1,5·10⁷км. v=3·10⁵км/с.
  t=S/v,  t= 1,5·10⁷/ 3·10⁵=0,5·10²c=0.5·100=50c
4.a)/(4ab⁻³)⁻¹·16a⁻²b⁻³=1/4·a⁻¹b³·16 a⁻²b⁻³ =4b⁰a⁻³=4/a³ 
    b).ab⁻²-ba⁻²=a/b²-b/a² =(a³-b³/)a²b² 
5. a)(2m²/3n⁻³)⁻³·8m⁻⁵n³=(3/ 2m²n³)³· 8m⁻⁵n³ =27/ (8m⁶n⁹)*8n³/ m⁵=27/m¹¹n⁶
     b).(1/x⁻²-1/y⁻²)·(x-y)⁻¹=(x²-y²)·(1/x-y)=(x-y)·(x+y)·(x+y)=x+y
 Удачи!!!
Автор ответа: fenics2
0
Не могли бы Вы еще решить первый вариант четвертое задание?Если не сложно
Автор ответа: yarovoe
0
t=1,4*10^7, v=3*10^5
Автор ответа: yarovoe
0
S=1,4*10^7с*3*10^5км/с=(1,4*3)(10^7*10^5)=4,2*10^12 км
Автор ответа: yarovoe
0
Ещё?)))
Автор ответа: fenics2
0
Спасибо)
Похожие вопросы
Предмет: Геометрия, автор: neantonanton7
Предмет: Русский язык, автор: asasasrat
Прочитайте отрывок из повести Л. Толстого «Кавказский пленник».

Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин. Пришло раз ему письмо из дома. Пишет ему старуха мать: «Стара я уж стала, и хочется перед смертью повидать любимого сынка. Приезжай со мной проститься, похорони, а там и с богом, поезжай опять на службу. А я тебе и невесту приискала: и умная, и хорошая, и именье есть. Полюбится тебе, может, и женишься и совсем останешься». Жилин и раздумался: «И в самом деле: плоха уж старуха стала; может, и не придется увидать. Поехать; а если невеста хороша — и жениться можно». Пошел он к полковнику, выправил отпуск, простился с товарищами, поставил своим солдатам четыре ведра водки на прощанье и собрался ехать. На Кавказе тогда война была. По дорогам ни днем, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отъедет или отойдет от крепости, татары или убьют, или уведут в горы. И было заведено, что два раза в неделю из крепости в крепость ходили провожатые солдаты. Спереди и сзади идут солдаты, а в средине едет народ. Дело было летом. Собрались на зорьке обозы за крепость, вышли провожатые солдаты и тронулись по дороге. Жилин ехал верхом, а телега с его вещами шла в обозе. Ехать было 25 верст. Обоз шел тихо; то солдаты остановятся, то в обозе колесо у кого соскочит, или лошадь станет, и все стоят — дожидаются. Солнце уже и за полдни перешло, а обоз только половину дороги прошел. Пыль, жара, солнце так и печет, а укрыться негде. Голая степь, ни деревца, ни кустика по дороге.

1. Разбейте текст на смысловые части. Сколько их получается? [1 балл]

2. Озаглавьте отрывок. [1 балл]

3. Составьте простой план. [1 балл]

4. Подберите к каждому пункту плана соответствующие цитаты. [1 балл]

5. Ответьте кратко на вопрос. Создавая портрет Дины, Толстой обращает внимание на то, что «как у кошки, у Дины глаза в темноте светятся», а позже замечает, что Дина «побежала на гору, как козочка прыгает». Какое изобразительно-выразительное средство использует автор? [1 балл]

Анализ и интерпретация текста

6. Какое определение, на ваш взгляд, наиболее полно характеризует соседских детей из произведения В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»: «Левонтьевские орлы», «Левонтьевская орда», «Левонтьевские ребятишки». Напишите своё мнение, приведите примеры из текста. Для подтверждения собственных идей используйте цитаты из произведения. [5 баллов]

Оценка и сравнительный анализ

7. Выберите 1 задание из двух предложенных.

1) Рассмотрите иллюстрацию Т. Мазурина к рассказу «Конь с розовой гривой». Напишите письменную работу на тему «Уроки доброты» (объем 100 - 120 слов). Сравните иллюстрацию и эпизод из рассказа В. Астафьева «Конь с розовой гривой», опираясь на следующие вопросы:

• Какой эпизод рассказа изображен на иллюстрации?

• Как его можно озаглавить?

• Где происходит действие?

• Кто изображен на рисунке?

• Что происходит в изображенном эпизоде? Что ему предшествовало? Что следует за данным эпизодом?

• Какими изобразил художник героев? Как передает их настроение?

• Найдите сходства и различия иллюстрации и эпизодом из рассказа.

• О каком жизненном уроке можно говорить?

• Что хотел сказать своей картиной художник?

• Какой вывод напрашивается из соответствующего эпизода рассказа? [10]

2) Дайте развернутый ответ на вопрос: «Какое место в вашей жизни занимает дружба и почему?» Аргументируйте свое мнение (по произведению В. Высоцкого «Песня о друге») примерами из стихотворения и из жизни. [10 баллов]

пойжалуйста помогите дам 35 балов​
Предмет: Математика, автор: Аноним