Предмет: Русский язык, автор: harlamovamalvi1

Из предложения 26 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется С». (26)Пропали его робость и застенчивость, он приучил себя не расстраиваться из-за пустяков, не разбазаривать время.

Ответы

Автор ответа: Kate1423

Это слово расстраиваться. Пристака рас, после с пишется с, т к после приставки следует глухой согласный))

Димаск: Молодец

Kate1423: ))

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Алгебра, автор: gyunteranastassiya

Срочно 2 и 3 задание!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2 года назад

Предмет: Право, автор: Alinaaal

1. Позначте права дитини у правильній послідовності їх виникнення за віком
А право отримати паспорт (ID-картку) Б право самостійно укладати дрібні побутові угоди
В право вступу на роботу Г право керувати мопедом під час руху на дорогах

2.Як називають посадовця, який здійснює парламентський контроль за дотриманням державою прав людини?
А омбудсмен Б дипломат В депутат Г гарант

2 года назад

Предмет: История, автор: lerarashkova28

помогите !!! дам 50 б.
1. Назва унії, внаслідок якої утворилася Річ Посполита:
А Берестейська Б Городельська В Кревська Г Люблінська

2. Основні соціальні стани українського суспільства наприкінці 16 ст.:
А козацтво, князі та бояри, міщани, селянство, духовенство
Б міщани, вільні селяни-общинники, шляхта і магнати, духовенство, козацтво
В феодально залежне селянство, духовенство, козацтво, князі та бояри, міщани
Г шляхта і магнати, духовенство, козацтво, міщани, феодально залежне селянство

3. Завершіть речення.
Зміни в житті суспільної верстви протягом 16 ст., пов’язані зі зростанням панщини, істотним обезземеленням, поширенням фільваркової системи господарювання стосуються
А селян Б міщан В шляхтичів Г духівництва

4. Терміни українські князі – пани – шляхта – зем’яни доречні в розповіді про …
А виникнення нових верств суспільства у 1-й пол. 16 ст.
Б структуру панівного стану в 2-й пол. 15 – у 16 ст.
В створення братських шкіл та діяльність православних братств напр.. 16 ст.
Г підготовку до об’єднання православної та католицької церков

5. Завершіть речення.
Поняття копний суд, похожі \ непохожі, дими та дворища стосуються
А запровадження магдебурзького права в містах
Б розвитку міст і способу життя міського населення
В становища та суспільного життя селянства
Г виробництва і збуту ремісничих виробів цехами

6. Якій соціальній групі або верстві притаманні названі ознаки?
Участь у великокнязівських радах, провідні урядові посади, участь у воєнних походах під власними прапорами, право за нагородженням, належність до династії Рюриковичів та Гедиміновичів.
А князі Б пани В зем’яни Г бояри

7. Доповніть твердження.
Про князя Василя-Костянтина Острозького відомо, що в 2-й пол. 16 ст. він
А був найбільшим після короля землевласником Польсько-Литовської держави
Б будував католицькі церкви як прихильник об’єднання католицизму з православ’ям
В не обіймав жодної державної посади через свої релігійні переконання
Г виступав проти умов Кревської унії, боровся за незалежність Литви від Польщі

8. Які українські землі ввійшли до складу Польської держави після Люблінського унійного сейму?
А Київщина, Волинь, Східне Поділля В Закарпаття, Буковина, Чернігово-Сіверщина
Б Східна Галичина, Західне Поділля, Холмщина Г Волинь, Чернігово-Сіверщина, Галичина

9. Завершіть речення.
Затверджений Люблінським сеймом унійний акт проголошував утворення нової федеративної держави - …
А Корони Польської В Речі Посполитої
Б Князівства Литовського, Руського та Жемайтійського Г Великого кн-ва Руського

2 года назад

Предмет: Английский язык, автор: anasteyshabel

Помогите пожалуйста перевести текст, максимально точно.
Apart from the credit systems,there is also the European Qualifications Framework (EQF) which shows how different national qualifications frameworks and systems compare. This helps you to work out the level of qualifications in other European countries,by linking each national level to one of eight EQF reference levels.
NON-FORMAL AND INFORMAL LEARNING
Getting your skills validated isn't always easy. After completing formal education,such as a bachelor's degree at university,you receive a diploma to prove you obtained certain qualifications and skills. But what if you did a voluntary project? No doubt you picked up skills that will be useful for the rest of your life,but this might not be spelt out on a piece of paper.
To facilitate recognition of non-formal and informal learning processes (such as those involved when you do voluntary work), countries in the EU are asked to have arrangements for this kind of validation in place since 2018. A European Inventory gives an overview of good validation practices already in place.

8 лет назад

Предмет: Информатика, автор: igorv8836

Дан целочисленный массив K состоящий их 20 элементов. Массив формируется случайными числами из промежутка [-30;70].
Определите количество отрицательных элементов с четными номерами.
Помогите решить в паскале 9 класс

8 лет назад