Предмет: Обществознание, автор: Vavashka

Какие этапы самопознания можно выделить? Чем они различаются между собой?

Ответы

Автор ответа: briochetina
0

Самопознание представляет собой изучение личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя. Самопознание начинается в младенчестве и продолжается всю жизнь. Знание о себе формируется постепенно по мере познания внешнего мира и самого себя.


Три уровня организации человека:

Организм

(биологический индивид)

Социальный индивид

(способность овладевать знаниями, умениями, правилами поведения)

Личность

(способность совершать выбор, строить жизненный путь, координировать поведение в системе отношений с окружающими людьми)


Самопознание как процесс может быть представлено в виде последовательности: обнаружение в себе какой-либо личностной черты или поведенческой характеристики, её фиксация в сознании, анализ, оценка и принятие.

 

Этапы самопознания:

Первичное

знакомство человека с самим собой через других, окружающих его людей. Это самопознание пассивное и конструирующееся. Причина этого лежит в «доверчивом» восприятии мнения окружающих и создание «Я-концепции», которая полностью формулируется окружающими.

На пути первичного самопознания могут возникнуть «проблемы несоответствия» (комплексы и не объективная оценка себя), которые исходят как от самого человека, так и от определяющих его людей.


Кризис первичного самопознания

появляются несогласованные мнения разных людей о человеке, внутренние изменения, которые не вписываются в привычный образ «Я». Это этап «когнитивного диссонанса». Человек уже не может опираться на Другого, на его определения, человек начинает переходит к самоопределению.


Вторичное самопознание

активное самопознание - человек определяет себя сам. Другой человек – пассивный образец, мерка. Вторичное самопознание - реконструирующее самопознание из-за переопределения «Я-концепции».

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Darinapomogy
1. Позначте рядок, у якому всі слова є запозиченими: А) чипси, футбол, торт, герб, повидло
Б) рингтон, піца, мрія, кран, водій
В) директор, партер, поїзд, освіта, залізниця
Г) удосвіта, осторонь, метро, ванна, піца
2. Укажіть рядок, у якому всі слова є історизмами:
А) лицедій (актор), їство (їжа), кольчуга(захисне військове спорядження), челядь(панська прислуга)
Б) чата (варта), ланіти (щоки), кунтуш (верхній одяг), опанча (старовинний верхній одяг)
В) боярин (звання серед службовців), опанча (Старовинний верхній одяг) , веретено( Ручне знаряддя для прядіння) , війт( керівник місцевого управління)
Г) зигзиця (зозуля), піїт (поет), жупан (верхній чоловічий одяг), мушкет (рушниця великого калібру).
3. Позначте речення, у якому виділене слово є діалектизмом:
А) «Пізно вже», — каже панич, дивлячись на невеличкі ​дзиґарі​... (Панас
Мирний)
Б) Тут і там ставали ми, здержувані зчудовано блискавичними скоками
вивірки ​по струнких соснах (Ольга Кобилянська)
В) Це ж тут, над Дніпром, поліг у битві з печенігами хоробрий і великодушний ​князь ​Святослав (Максим Рильський)

Г) Назустріч Людані сірою вервечкою сунули постаті, що виходили з​лодій (Р. Іваниченко)
4. Вкажіть рядок, у якому всі слова є термінами:
А) орфографія, аут, персонаж, квадрат, зірка
Б) драма, казка, сюжет, тайм, плуг
В) квадрат, поема, кут, антоніми, скрипаль
Г) синтаксис, омоніми, чисельник, раунд, морфологія
5. Позначте рядок, у якому фразеологізми мають значення досвідчена людина
А) гарячі голови, як зірок на небі
Б) стріляний горобець, старий вовк
В) каші не звариш, нагріти руки
Г) Сізіфова праця, вогонь Прометея
6. Слова, перекручені, спотворені з погляду норм літературної мови називаються:
А) неологізми
Б) просторічні слова В) архаїзми
Г) історизми
Завдання 7-8 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між фразеологізмами та їх значенням

1) Покласти зуби на полицю
А) бути обмеженим, не помічати
2) Виводити на чисту воду
Б) викрити когось
3) Не бачити далі свого носа
В) запальна, нестримна людина
4) Наламати дров
Г) припуститися багатьох серйозних помилок
Д) голодувати
8. Установіть відповідність між виділеним фразеологізмом у реченні та його синтаксичною роллю
1. Пішов козак с​віт за очі (Тарас Шевченко)
А) додаток
2. У людей досвід, практика, а ​цей без п’яти хвилин спеціаліст їх розуму наставляти (Добровольський)
Б) підмет
3. Воєвода в​одив за носа обох змовників, доки не зміцнив оборону фортеці..(Д. Міщєнко)
В) означення

4. Там серед послів сьогодні якийсь птах високого польоту завітав до нас (І. Ле)
Г) присудок
Д) обставина
Завдання 9 потребує самостійного розв’язання
9. Скласти діалог (6 реплік) ввівши до нього подані фразеологізми Не розлий вода, каші не звариш, море по коліна, згущувати фарби