Предмет: Литература, автор: olgar

помогите написать сочинение на тему чему нас учит русская литература.(на примере юшки и ещё 1-2 рассказов)

Ответы

Автор ответа: Аноним
0

Русская литература всегда обращалась к нравственным проблемам.

 

В детстве мы читаем сказки Пушкина. "Сказка о мертвой царевне и  семи богатырях", "Сказка о царе Салтане". Это произведения о добре и зле. О зависти и верности. И мы пытаемся понимать, что же хорошо, а что плохо. И стараемся быть похожими на лучших героев.

В рассказе Астафьева "Стрижонок Скрип". речь идет о птицах Но решаются те же важные проблемы: взаимопомощь, выручка. Стрижи помогают выжить Скрипу,когда мальчишки убили из рогатки его отца, а ястреб унес мать. Нам становится жаль бедного маленького птенца. Прочитавший этот рассказ,по-моему, никогда не возьмет в руки рогатку.

В рассказе "Юшка" говорится о бедном, болезненном,слабом человеке.  Все звали его просто Юшка, никто не знал даже его полного имени, хотя ему было уже немало лет.Юшка выполнял трудную грязную физическую работу.

Однажды пьяный обругал Юшку и сказал:" Зачем ты живешь? Умер бы что ли?"

И вот Юшка умер, совершенно незаметно, как и жил. Только после приезда в село девушки, все узнали, какое у него доброе сердце. Деньги, что ему давали за работу, он отвозил студентке.

Мы можем сделать вывод:русская литература, ее лучшие произведения, учат добру, порядочности. А еще она помогает учиться думать, делать выволы  для себя .

 

Похожие вопросы
Предмет: География, автор: Asemka235
Предмет: Қазақ тiлi, автор: tmakka73
Предмет: История, автор: kjj49868
Задание 1. Опираясь на текст и имеющиеся у вас знания, ответьте на вопросы:

Мобилизации подлежали мужчины в возрасте от 19 до 43 лет. Из Казахстана и Средней Азии должны были быть рекрутированы 400 тысяч человек. К числу "инородцев" относились казахи, кыргызы, узбеки, таджики, туркмены, дунгане, уйгуры. От мобилизации освобождались состоящие на государственной службе, занимавшие руководящие посты в местном управлении, служители религии. Это внесло некоторый раскол в общенациональное движение, так как вышеперечисленные привилегированные слои казахского общества стали проводниками мобилизации. Воспользовавшись тем, что у казахов не было метрических свидетельств начались массовые взяточничества и злоупотребления.

А) О каком указе идет речь в тексте?

Б) Зачем понадобились царизму такие меры?

В) Какое историческое событие стало последствием данных действий царизма в Казахстане?

Г) Объясните историческую значимость национально-освободительного восстания 1916 года в Казахстане



Задание 2. Оцените деятельность/вклад А. Букейханова в следующих направлениях:

1) А. Букейханов и газета "Казах"

2) А. Букейханов и Государственная дума

3) А. Букейханов и партия Алаш

4) А. Букейханов и Алашская автономия

5) Напишите вывод об общественно-политической деятельности данного лидера



Задание 3. Заполните данные о деятельности партии «Алаш»:

1) Лидеры партии (фамилии трех лидеров)

2) Год образования партии

3) Основная цель партии

4) Какие провозглашались демократические ценности (три ценности)

5) Напишите вывод о значении деятельности партии в возрождении национальной государственности