Предмет: Литература, автор: Fant1d

Смысл заглавия романа "Война и мир"?

Ответы

Автор ответа: крезифокс
0

Смысл названия романа Л. Н. Толстого Война имир Роман Война и мир был задуман как роман одекабристе, возвратившемся из ссылки, пересмотревшем свои взгляды, осудившемпрошлое и ставшем проповедником нравственногосамосовершенствования.

На создание романа-эпопеи повлияли события того времени 60-е гг. XIX в. - неудача России в Крымской войне, отмена крепостного права иее последствия.

Тематику произведения образуют три круга вопросов проблемынарода, дворянской общественности и личной жизни человека, определяемойэтическими нормами. Главнымхудожественным приемом, которым пользуется писатель, является антитеза. Этотприем является стержнем всего романа противопоставлены в романе и две войны 1805-1807 гг.

и 1812 гола , и два сражения Аустерлиц и Бородино , ивоеначальники Кутузов и Наполеон , и города Петербург и Москва , идействующие лица. Но на самом деле это противопоставление начинается уже ссамого названия романа Война и мир . Этоназвание отражает глубокий философский смысл.

Дело в том, что в слове мир до революции было другое буквенное обозначение звука и - I -десятеричное, и слово писалось мiръ . Такое написание слова говорилоо том, что оно многозначно. Действительно, слово мир в заглавии неявляется простым обозначением понятия покоя, состояния, противоположного войне.

В романе это слово несет массу значений, освещает важные стороны народнойжизни, взгляды, идеалы, быт и нравы различных слоев общества. Эпическоеначало в романе Война и мир невидимыми нитями связывает в единоекартины войны и мира. Точно так же, как война означает не одни военныедействия враждующих армий, но и воинственную враждебность людей, в мирнойжизни, разделенной социальными и нравственными барьерами, понятие мир фигурирует и раскрывается .

Похожие вопросы
Предмет: Биология, автор: borbatn
Дам 100 баллов. Чем быстрее решите тем лучше.)))
Моделирование № 6. Составление родословной человека. Чтобы понять важность составления генеалогического древа для использования в качестве метода медицинской генетики - генетики человека, приведем простой пример. В медико-генетическую консультацию обратились молодые люди - парень и девушка. Они были влюблены, но парень был слеп от рождения. Он считал, что не имеет права жениться. Не хотел обременять будущую супругу и обрекать на слепоту своих будущих детей. Но его девушка была решительна, она не хотела расставаться и настаивала, как минимум, на том, чтобы проконсультироваться с врачом-генетиком. После беседы врач выяснил все обстоятельства наследования слепоты у молодого человека, и смог составить для него генеалогическое древо. Врач выяснил, что у пришедшего на консультацию юноши мать была слепой от рождения, а отец был зрячим. Его отец не знал своей родословной, так как был сиротой. Его жена (мать нашего героя) происходила из семьи, в которой было четверо детей: два сына и две дочери. Их мать (бабушка нашего героя по материнской линии) тоже была слепой от рождения, а ее супруг был зрячим. Все четверо детей в их браке были слепы. Но двое из них удачно создали семьи со зрячими партнерами, это мать нашего героя и ее родной младший брат. Старший брат и старшая сестра его матери не создали семей, не считая это для себя возможным. У нашего героя тоже было две старшие сестры, но не было братьев. Одна из сестер вышла за-муж за здорового зрячего мужчину, у них родилось трое детей - два сына и дочь. Все они были слепыми. Дядя нашего героя имел в браке от зрячей женщины двух детей: сына и дочь, и оба ребенка были зрячими. Сопоставив составленную родословную с известными генетическими закономерностями, врач-генетик посоветовал молодому человеку и его девушке обязательно жениться, создать семью и беспрепятственно стараться за- водить детей, так как он был совершенно уверен, что дети от этого брака с очень высокой долей вероятности будут обладать нормальным зрением. Используя приведенные обозначения, постарайтесь выполнить четыре задания.
1. Составьте родословную (генеалогическое древо) описанного выше молодого человека.
2. Попытайтесь определить, на основе каких данных генетик-консультант сделал свои выводы. Хватает ли у вас школьных знаний, чтобы объяснить механизмы наследования, описанные в данном случае?
3. Выберите любой произвольный наследственный признак (цвет глаз, волос, их волнистость, лучшее владение правой рукой, ямочку на подбородке, наличие (отсутствие) веснушек, отсутствие (наличие) белой пряди волос или любой иной признак). Опишите, у кого из ваших кровных родственников он проявляется (полностью или частично).
4. На основе подготовленного вами описания составьте свою родословную (генеалогическое древо) по выбранному признаку.
5. Сравните составленное вами древо с представленными в учебнике образцами. Сделайте выводы, удалось ли вам установить тип наследования избранного признака. Если нет, то почему? Если да, то на каком основании вы сделали такие выводы?
Практическая работа. Составьте свою родословную, используя рис. 62
как образец. Условные знаки:
- мужчина без искомого признака; - женщина без искомого признака;
- мужчина с признаком; - женщина с признаком.
Предмет: Алгебра, автор: zelenina95
Предмет: Литература, автор: marisha1573