Ответ по предмету Математика: Найдите значение выражения при х=1/2;-1/2 .а)х²;б)-х²;в)(-х)³;г)-(х)³

Предмет: Математика, автор: Аноним

Во второй корзине было в 4 раза больше яблок, чем в другом. Когда в
первую корзину положили 17 яблок, а из второй взяли 25, то в обеих
корзинах яблок стало поровну. Сколько яблок было в каждой корзине?

7 лет назад

Предмет: Химия, автор: dw4545

Какой из этих ряд металлов?

J, Sn, Br, Fe, Ca, Na.
F, Fe, Sn, Mg, CL, Na.
Rb, Fe, Ba, Ca, К, Mg.
Rb, F, Ba, Ca, Na, Mg.
Ag, Sn, Br, Mg, Na, Ca.

7 лет назад

Предмет: Физика, автор: gtfdr67889

Сделайте из этого текста конспект даю 35 баллов
Прошу пж пж пж

Как вы уже знаете, одной из характерных особенностей всех волновых процессов является интерференция. Поэтому обнаружение интерференции света могло бы рассматриваться в качестве главного аргумента в поддержку волновой природы света. Однако все попытки обнаружить интерференцию света от двух независимых источников, например от двух одинаковых ламп, не увенчались успехом, Включение дополнительного источника приводило лишь к увеличению освещённости, но никакой интерференционной картины не возникало.
Английский физик Т. Юнг, человек с необычайно широким кругом научных интересов, в 1802 г. осуществил удивительно простой и изящный опыт по интерференции света, ставший впоследствии классическим. За непрозрачной ширмой с узкой щелью Юнг поместил достаточно интенсивный источник, свет от которого через щель падал на другую ширму, снабжённую двузкими щелями, расположенными на расстоянии 1-2 мм друг от друга. В результате этого световой пучок, исходящий из щели S, посредством щелей S, и S, разделялся на два пучка.
В соответствии с корпускулярной теорией Ньютона на экране, установленном за ширмами, должны были появиться две полоски. Однако вместо этого на экране появился ряд светлых полосок, разделённых тёмными промежутками. Самым удивительным было то, что прямо против промежутка между щелями S, и S, на экране образовалась центральная светлая полоска, симметрично которой расположились другие полоски. Это свидетельствовало о том, что свет огибает препятствия так, как предсказывала волновая теория Гюйгенса. Характерную картину чередования на экране максимумов и минимумов освещённости можно объяснить, если допустить, что свет состоит из волн. Светлые полосы По, П., П., и т. д. образуются волнами, исходящими из щелей S, и S2, которые взаимно усиливают друг друга. Тёмные полосы П., П, и т. д. создаются волнами, которые взаимно гасят друг друга. Таким образом, при разделении светового пучка на два пучка получаются взаимно усиливающие друг друга световые волны, которые интерферируют. Как уже отмечалось выше, явление интерференции присуще только волновым процессам и характерно для всех видов волн. Поэтому опыт Юнга сыграл определяющую роль в обосновании волновой природы света.

Вероятно, вам приходилось наблюдать радужные переливы цветов тонкой плёнки нефтепродуктов на поверхности луж, а также восхищаться игрой красок мыльных пузырей, которые вы выдували через тонкую трубочку. И едва ли при этом вы задумывались над тем, что наблюдаете явление интерференции света. Рассмотрим опыт, который несложно осуществить даже в домашних условиях. На проволочную рамку, которую предварительно окунули в мыльный раствор, на правляется свет от какого-либо источника. Опыт лучше всего проводить в затемнённой комнате, а в качестве источника использовать спиртовку, в пламя которой вносится кусочек ткани, смоченной раствором поваренной соли. При этом на поверхности мыльной плёнки, располо женной вертикально, будут наблюдаться чередующиеся жёлтые и чёрные полосы. Вы уже обладаете достаточным запасом знаний, чтобы разобраться в этом явлении. Если смотреть сбоку, то сильно увеличенное сечение плёнки напоминает клин, так как мыльный раствор стекает вниз, Световая волна, падающая в точку К поверхности, частично отражается и частично проникает внутрь плёнки, отражаясь при этом в точке L, находящейся на задней поверхности. В резуль тате получаются две волны, излучаемые из точек К и М, которые будут интерферировать, поскольку они порожде ны одной и той же волной. Разные участки плёнки имеют различную толщину, поэтому если на разности хода КІМ укладывается целое число волн, то волны будут усили вать друг друга, и в этом месте плёнки будет наблюдаться жёлтая линия. Если же на пути LM укладывается нечётное число полуволн, то будет темная полоса.

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: 14Nastyusha14

Решите пример 13904-2842:1468. СРОЧНО!!!

10 лет назад

Предмет: Математика, автор: zulintarelkin

скорость 10км в час .проплыли 15км.за сколько времени проплыли

10 лет назад

Найдите значение выражения при х=1/2;-1/2 .а)х²;б)-х²;в)(-х)³;г)-(х)³

Ответы