Предмет: Химия, автор: ellasaffonova

Помогите пожалуйста, решить надо 12,составить уравнение ,сопоставив вертикальные элементы с горизонтальными,уравнение реакции,заранее спасибо,желательно сделать побыстрее.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: малоз
0

MnO4- → Mn2+

В кислом растворе кислород, входящий в состав ионов MnO4-, вместе с ионами водорода в конечном итоге образуют воду, поэтому процесс перехода записывается так:

MnO4- + 8Н+ → Mn2+ + 4Н2О

Чтобы стрелку заменить на знак равенства, надо уравнять и заряды. Поскольку исходные вещества имеют семь положительных зарядов (7+), а конечные – два положительных (2+), то для выполнения условия сохранения зарядов надо к левой части схемы прибавить пять электронов:

MnO4- + 8Н+ + 5ē = Mn2+ + 4Н2О

Это вторая полуреакция – процесс восстановления окислителя, т.е. перманганат-иона MnO4-.

Для составления общего уравнения реакции надо уравнения полурекций почленно сложить , предварительно уравняв числа отданных и полученных электронов. В этом случае по правилам нахождения наименьшего общего кратного определяют соответствующие множители, на которые умножаются уравнения полурекций. Сокращенно запись проводится так:

H2S - 2ē = S + 2Н+ 5

MnO4- + 8Н+ + 5ē = Mn2+ + 4Н2О 2

5H2S + 2MnO4- + 16Н+ = 5S + 10Н+ + 2Mn2+ + 8Н2О

И, сократив на 10Н+ , окончательно получим:

5H2S + 2MnO4- + 6Н+ = 5S + 2Mn2+ + 8Н2О

Проверяем правильность составленного в ионной форме уравнения: число атомов кислорода в левой части 8, в правой – 8; число зарядов: в левой части (2-) +(6+) = 4+, в правой 2(2+) = 4+. Уравнение составлено правильно, так как атомные заряды уравнены.

Методом полуреакций составляется уравнение реакций в ионной форме. Чтобы от него перейти к уравнению в молекулярной форме, поступаем так: в левой части ионного уравнения к каждому иону подбираем соответствующий катион, а каждому катиону – анион. Затем те же ионы в таком же числе записываем в правую часть уравнения, после чего ионы объединяем в молекулы:

 

 

5H2S + 2MnO4- + 6Н+ = 5S + 2Mn2+ + 8Н2О

2K+ + 3SO42- = 2K+ + 3SO42-______________

5H2S + 2KMnO4 + 3H2SO4 → 5S + 2MnSO4 + K2SO4 +8H2O

Таким образом, составление уравнений ОВР с помощью метода полуреакций приводит к тому же результату, что метод электронного баланса.

Сопоставим оба метода. Достоинство метода полуреакций по сравнению с методом электронного баланса в том, что в нем применяются не гипотетические ионы, а реально существующие. В самом деле, в растворе нет ионов Mn+7, Cr+6, S+6, S+4 , а есть ионы MnO4-, Cr2O72-, CrO42- , SO42- , SO32-. При методе полуреакций не нужно знать степень окисления атомов. Написание отдельных ионных уравнений полурекций необходимо для понимания химических процессов в гальваническом элементе и при электролизе. При этом методе видна роль среды как активного участника всего процесса. При использовании метода полурекций не нужно знать все получающиеся вещества, они появляются в уравнении реакции при его выводе. Поэтому методу полуреакций следует отдать предпочтение и применять его при составлении всех ОВР, протекающих в водных растворах.

Составим молекулярное и ионно-молекулярные уравнения реакции между растворами хлорида железа(III) и гидроксида натрия.

 

1. Запишем молекулярное уравнение и подберем коэффициенты:

 

                      FeCl3   +   3NaOH  =  Fe(OH)3   +  3NaCl

 

2. Найдем вещество, которое вызывает протекание реакции. Это Fe(OH)3. Ставим знак осадка ↓:

 

                      FeCl3   +   3NaOH  = Fe(OH)3↓  + 3NaCl

 

3. Укажем силу основания и растворимость солей:

 

                      FeCl3       +      3NaOH     =    Fe(OH)3↓     +    3NaCl

               растворимая          сильное           осадок           растворимая

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: SnayYT
Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами. Объясните, в чем заключаются ошибки. Если в предложении ошибки нет, то его не записывайте.
1) Приехав в Москву, мне понравился второй день нашей экскурсии.2) Зайдя в машинное отделение, меняобдало жаром. (3)Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет красоту. (4) Меня сразу заинтересовал рассказ, открыв сборник произведений (5) Получив высокую оценку на экзамене, он был счастлив.(6) Оказавшись на побережье, нам понравилось собирать ракушки. (7) Читая статью, я всегда делаю выписки.(8) Отдохнув, мысли лучше идут на ум. (9) Выяснив, что объем производства уменьшится, возникает вопрос о причине этого (я пытаюсь понять). (10) Прих одилось работать в трудных условиях, не имея в течении многих недель ни одного свободного дня.(11) Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события (если). (12) Имея свободное время, можно многое сделать. (13) Выполняя задание, студенты обращались к словарям.