Предмет: Информатика, автор: dan910

Помогите пожалуйста!!!!

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Аноним

Я всегда удивлялся, как разработчики Экселя смогли настолько "вывернуть" обычные логические выражения?
Смысл формулы такой:
Если A1<-10 и (A1>0 или A1<-20)
то результатом будет 13
иначе результатом будет 12.
У нас в А1 значение -18. Оно меньше -10 и A1<-10 истинно.
Но вот (A1>0 или A1<-20) ложно и поэтому все выражение под ЕСЛИ дает "Ложно". Формула вернет значение по "иначе" и в В1 будет значение 12.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Английский язык, автор: Аноним

помогите пожалуйста..

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: umoid223

5. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания

внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор, то есть графически обозначьте.

1) Возвращаясь из деревни мы сбились с пути долго плутали по лесным дорогам.

2) Вдруг ребята увидели тропку убегавшую в глубь леса.

3) Пыль золотясь от вечерней зари оседала на деревьях.

4) Над прудом повисла заглядывая в чёрную воду степная звезда.

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания

внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой

выбор.

1) Родник весело зазвенел вырвавшись из тёмных глубин земли.

2) Запел хрустальную песенку родник обрадованный человеческой заботой.

3) Выпив родниковой воды усталые путники сели на мягкий ковёр травы.

4) Друзья вы делаете доброе дело помогая обустроить место вокруг родника.

7. Прочитайте текст.

Свист не прекращался. Он, как пуля, пробивал тоненькое одеяло и не давал спать. Селюженок сел на постели и огляделся. Никого рядом не было. Все ребята крепко спали. А свист не утихал. Это был не простой свист. Если вложить в рот четыре пальца или сложить губы трубочкой, так не засвистишь.

Свист то замирал, то звучал с новой силой. В нем билась и клокотала картавая горошина. А порой слышалось частое пощелкивание, будто кто-то рубил свист на мелкие кусочки.Это пели соловьи.

Селюженок рассердился на птиц, которые не давали ему спать. Он на ощупь отыскал брюки, натянул их и бесшумно подошел к окну. В кармане лежал тяжелый камень. Селюженок зажал его в кулак и легко перемахнул через подоконник. Соловьиный оркестр умолк. Теперь пел только один соловей.

К нему с камнем в руке шел Селюженок. Звезд не было видно, и казалось, что в темноте небо опустилось и прилегло на землю. Селюженок чувствовал на щеке влажное прикосновение неба и его ознобный холодок. Он вздохнул поглубже и весь наполнился свежестью. Это потому, что он дышал небом. Осторожно переставляя босые ноги, мальчик с камнем в руке шел на соловьиный свист. Теперь соловей пел так громко, что было удивительно, как он не разбудил всех ребят. Соловей пел рядом, но его не было видно, словно он надел шапку-невидимку. Звуки падали из его горлышка чистыми, хрустальными каплями. И хотелось подставить руку, чтобы поймать хоть одну такую каплю. Поющие капли сливались в одну серебристую нить, которая тянулась к разбуженному мальчику.

Селюженок стоял под деревом затаив дыхание. Он забыл про камень и не шевелился, потому что боялся неосторожным движением порвать серебряную нить. Вокруг него было темное небо. Наверное, небо держится на звездах, как на гвоздях. А когда звезднету, оно опускается на землю.

Он стоял до тех пор, пока краешек неба не стал светлеть. Соловей разбудил мальчика, а сам уснул. Но его свист все еще звенел в ушах, похожих на ручки сахарницы. Может быть, Селюженок выучил соловьиную песню наизусть и теперь напевает сам себе?

Селюженок обрадовался рассвету: теперь ему удастся хоть взглянуть на соловья. Но сколько он ни вглядывался в сплетение веток, увидеть соловья так и не смог.Он вспомнил о камне и почувствовал, что камень в его кулаке потеплел и стал мягким. Он разжал кулак и удивился: это был вовсе не камень, а кусок зеленого похищенного пластилина. Остаток. Селюженок взвесил его на ладони и стал мять. Пластилин стал совсем податливым. И мальчику неожиданно пришло в голову слепить соловья.

Ю. Яковлев

Запишите тему и основную мысль текста

6 лет назад

Предмет: Қазақ тiлi, автор: Mamapapa60

І БӨЛІМ
4. Сұрақтарға жауап беріңіз.
2. Неге әңгіме «Өмір маңызы» деп аталды деп ойлайсыз?
3. Егер сіз мақала авторы болсаңыз, қалай атар едіңіз?
Ппжпж помогитедам 30 баллов!!

6 лет назад

Предмет: Биология, автор: klimonova94

Помогите с задачами
1) У собак породы доберман-пинчер ген "В" определяет черную окраску шерсти, а "в" -коричневую(кофейную). Другой ген "D" - усилитель- определяет интенсивность окраски (распределение пигмента в корковом и мякотном веществе волоса), а "d" - ослабитель (пигмент имеется только в мякотном веществе, а в корковом содержится в виде отдельных вкраплений, что приводит к голубой окраске волоса). При спаривании кофейного добермана ввDD с голубым ВВdd в F2 появляются черные, голубые и кофейные разных оттенков?
2) У кур рябая окраска(А) доминирует над черной(а) и зависит от гена, сцепленного с полом. Аутосомный доминантный ген,вызывающий у кур коротконогость,одновременно приводит к укорачиванию клюва, причем у гомозигот по этому аллелю клюв настолько мал,что они погибают,т.к не могут изнутри разбить скорлупу яйца.Скрещивали черного коротконого петуха с рябыми коротконогими курами и получили в результате 600 цыплят. Сколько получилось черных коротконогих курочек?
3) Одна из цепей молек ДНК имеет след порядок нуклеотидов: ЦТГАГТЦГААЦААЦГ.
Определите:
а)Последовательность нуклеотидов в комплементарной цепи,
б)Последовательность кодонов и-РНК,синтезированной на данной комплементарной цепи.

9 лет назад

Предмет: История, автор: Kaus

Бои по прорыву оборонительных рубежей на Зееловских высотах состоялисьв ходе
1)Курской битвы
2)Берлинской операции
3)Сталинградской битвы
4)Будапештской операции

9 лет назад