Предмет: Математика, автор: Алинка1702

В море Гулливера подобрало английское торговое судно, Капитан судна поверил рассказу Гулливера о его приключениях только тогда когда он вынул из своих карманов 75 лилипутских коров и овец, Коров было в 4 раза больше чем овец, Сколько коров увидел капитан? Сколько овец?

Ответы

Автор ответа: tg12122002
0

Всего-75

овец-х

коров-4х 

1)

х+4х=75

5х=75

х=75:5 

х=15- овец

2)15х4=60 коров

проверка:60+15=75

Ответ: 15 овец, 60 коров 

 
Автор ответа: alinasupergirl9
0

Пость овцы-x, коровы- 4x. Составим уравнение.

4x+x=5x

5x=75

x=75:5

x=15

4х=15*4

4х=60

Проверка.

60+15=75

75=75

Ответ: капитан увидел 60 коров и 15 овец.

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: Chipsik001
1. Представьте краткий аналитический обзор содержания.

2. Определите тему и идею текста.


3. Укажите цель и целевую аудиторию.


4.Создайте развёрнутый монолог, в котором выразите свое отношение к проблеме, поднимаемой автором текста. Приведите не менее 2-х аргументов для защиты своей точки зрения.


Текст:


Можно ли утверждать, что в современном мире художественная литература воспитывает человека? Сегодня на формирование идеалов и ценностных ориентаций молодого человека оказывает влияние множество факторов. Бытует мнение, что в обществе информационных технологий роль традиционных каналов формирования идеалов, таких как семья, школа, искусство, в том числе художественная литература, постепенно утрачивает свое значение, уступая место каналам массовой коммуникации. Но и сейчас люди продолжают искать в искусстве ответы на вечные вопросы о добре и зле, праве и бесправии, смысле жизни и судьбе. Литература позволяет читателю как бы прожить альтернативную


жизнь, почувствовать себя в совершенно ином состоянии, обогатить свой чувственный


арсенал, получить возможность взглянуть на некоторые события с другого ракурса. Человек с самого раннего детства начинает искать такой идеал, такую действующую модель поведения, по которой он мог бы строить свою жизнь. Исследования психологов показали, что у маленьких детей самое первое сознательное ограничение инстинктивных желаний и импульсов начинается с попыток скопировать рассуждения и действия тех, кем они восхищаются, кто является для них объектом подражания. Чаще всего в качестве объекта почитания и подражания ребенок принимает кого-то из близких родственников – отца, мать, бабушку, старшего брата, дядю и т.п. В более позднем возрасте поиски объекта подражания выходят за пределы семьи. Идеальную модель поведения могут задавать не только реальные люди, но и герои известного романа, повести или рассказа, кино- или телефильма. Человек часто оценивает свои поступки и действия, порой сам не осознавая этого, сравнивая их с теми ценностями, которых придерживается эталонный герой. Выбор персонажей произведений искусства в качестве значимых героев жизни определяется доминирующими ценностными ориентациями. Молодые люди, чьим руководящим принципом жизни является самостоятельность, в качестве важнейших характеристик героя выбирают независимость и способность на риск.


У молодежи сохраняется интерес к литературе, возможно, потому что молодые люди испытывают потребность в положительных героях, на которых можно было бы ориентироваться в определенных жизненных ситуациях. Но как часто современная литература предоставляет таких персонажей, которые могли бы выступить образцом для подражания?