Предмет: Экономика, автор: Катрин5555

1)В СССР считалось,что беднякам лучше всего помочь путём установления низких цен на основные товары.В США цены на все товары таковы,какими их формирует рынок,а беднякам выдают денежные пособия на покупку товаров.Какой способ более разумен и почему?

2)В России существуют программы социальной помощи инвалидам от рождения и другим гражданам,которые не в состоянии прокормить себя.эти программы основаны на выплаты социальных пенсий,как правило очень близких к прожиточному минимуму.Могут ли эти программы существенно ослабить остроту проблем бедности?

Ответы

Автор ответа: tikunew
0

1. способ сша разумнее, т.к.  цены на товары реальные и предприятия не несут убытки, а развиваются,  в ссср происходит усреднение цен,и предприятия становятся убыточными потому что не могут покрывать свои расходы, а про прибыль и речи не может быть, все государственное.

2. данные программы ни как не ослабляют остроту  бедности, если только совсем не много, потому что иначе люди с ограниченными возможностями не смогут заработать себе на жизнь. в основном понятие проблем бедности распространяется на работоспособное население, которое зарабатывает прожиточный минимум. и такого населения максимум в россии.... это глобальная проблема нашей страны

 

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: Chipsik001
1. Представьте краткий аналитический обзор содержания.

2. Определите тему и идею текста.


3. Укажите цель и целевую аудиторию.


4.Создайте развёрнутый монолог, в котором выразите свое отношение к проблеме, поднимаемой автором текста. Приведите не менее 2-х аргументов для защиты своей точки зрения.


Текст:


Можно ли утверждать, что в современном мире художественная литература воспитывает человека? Сегодня на формирование идеалов и ценностных ориентаций молодого человека оказывает влияние множество факторов. Бытует мнение, что в обществе информационных технологий роль традиционных каналов формирования идеалов, таких как семья, школа, искусство, в том числе художественная литература, постепенно утрачивает свое значение, уступая место каналам массовой коммуникации. Но и сейчас люди продолжают искать в искусстве ответы на вечные вопросы о добре и зле, праве и бесправии, смысле жизни и судьбе. Литература позволяет читателю как бы прожить альтернативную


жизнь, почувствовать себя в совершенно ином состоянии, обогатить свой чувственный


арсенал, получить возможность взглянуть на некоторые события с другого ракурса. Человек с самого раннего детства начинает искать такой идеал, такую действующую модель поведения, по которой он мог бы строить свою жизнь. Исследования психологов показали, что у маленьких детей самое первое сознательное ограничение инстинктивных желаний и импульсов начинается с попыток скопировать рассуждения и действия тех, кем они восхищаются, кто является для них объектом подражания. Чаще всего в качестве объекта почитания и подражания ребенок принимает кого-то из близких родственников – отца, мать, бабушку, старшего брата, дядю и т.п. В более позднем возрасте поиски объекта подражания выходят за пределы семьи. Идеальную модель поведения могут задавать не только реальные люди, но и герои известного романа, повести или рассказа, кино- или телефильма. Человек часто оценивает свои поступки и действия, порой сам не осознавая этого, сравнивая их с теми ценностями, которых придерживается эталонный герой. Выбор персонажей произведений искусства в качестве значимых героев жизни определяется доминирующими ценностными ориентациями. Молодые люди, чьим руководящим принципом жизни является самостоятельность, в качестве важнейших характеристик героя выбирают независимость и способность на риск.


У молодежи сохраняется интерес к литературе, возможно, потому что молодые люди испытывают потребность в положительных героях, на которых можно было бы ориентироваться в определенных жизненных ситуациях. Но как часто современная литература предоставляет таких персонажей, которые могли бы выступить образцом для подражания?