Предмет: Русский язык, автор: Аня11111110

Выстрел мимо
Почти не задевая невысокие кусты неслась по болоту волчья стая — матёрый с волчицей и три переярка. Где-то позади раздавался многоголосый собачий лай. Охотников не было, видно они что - то затеяли, чувствовалось, хитрую облаву.
Миновав болото, стая взлетела на косорог. На мгновение
матёрый замер, что бы оглядеться, куда бежать дальше.
И стая за мерла
В это мгновение притаившийся за подветренным кустом
охотник взял матёрого на мушку, указательный палец застыл
на курке. Прицел — лучше не бывает. Казалось, ещё одна секунда, и волчий вожак рухнет замертво. Но охотник был с каким-то особенно добрым человеческим сердцем. Он смотрел на вожака стаи и думал: остановился-то зверь ради стаи, чтоб не попасть впросак, чтоб уцелеть, чтоб вы жить. Сердце охотника ёкнуло, указательный палец шевельнулся. Раздался выстрел.
На привале охотники долго журили промахнувшегося товарища, из-за которого ушла вся стая. Никто мысли не допускал, что стрелял он не в волка, а мимо.



Проанализируйте композицию рассказа, выделите все части, кратко опишите каждую часть.


Что отражает название рассказа-тему или основную мысль текста?????

ДАЮ 50 БАЛОВ!! ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!

Ответы

Автор ответа: nikolay194427
11
Первая часть представляет собой экспозицию. Это повествование. Оно сразу показывает, что ситуация создается необычная: во-первых, волк не один, а целая стая, что дополнено при помощи приложения. Автор использует инверсию ( обратный порядок слов). На первом месте оказываются сказуемые: неслась - раздавался. Глаголы можно назвать контекстными антонимами: волки НЕСЛИСЬ - собачий ЛАЙ РАЗДАВАЛСЯ. Все это готовит к восприятию самого острого развития действия.
   Стремительность развития действия подчеркнута при помощи метафоры ВЗЛЕТЕЛА. Остроту усиливает повтор  ЗАМЕР, ЗАМЕРЛА.
  Перечисление дальнейших действий, а их производит охотник позволяет предположить скорую развязку, потому что охотник находится в лучшем положении : он находится на подветренной стороне, понимает, что момент благоприятный, поэтому его палец ЗАСТЫЛ ( метафора), он может сделать паузу и еще раз оценить момент.А он  описывает возможные дальнейшие события : вожак может рухнуть замертво. Они ,казалось бы желательны для охотника. Но далее идет противопоставление: доброе человеческое (эпитеты) не может позволить убить животное. Он анализирует ситуацию : зверь остановился ради стаи, сердце охотника  ЕКНУЛО. Выстрел прогремел.Это развязка действия.
   Но его сделал уже не охотник, а ДОБРОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ  сердце направляло его. В заключении ключевые слова : ЖУРИЛИ ,  ПРОМАХНУВШЕГОСЯ. Инверсия  СТРЕЛЯЛ ОН подчеркивает, что человечность не позволила совершить убийство животного.
   

Лиза4322: А где краткое описание каждой части?
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: evapanchenko2011
Предмет: История, автор: alinafefyja
Люди, пожалуйста помогите, отдаю все свои баллы Хотя-бы на один вопрос.
3. Прочтите текст и ответьте на вопросы.
а) какое влияние оказывали просветители на абсолютных монархов? О каких изменениях , произошедших в Австрии, Испании, Пруссии, Франции говорится в тексте?

В письме прусского короля Фридриха II Вольтеру сообщалось: «Я решил, что после смерти отца я должен всецело посвятить себя отечеству. <…>Я положил основание нашей новой академии <...> Я учредил новую коллегию торговли и мануфактур; приглашаю художников и скульпторов».
В 1777 г. Фридрих II издал указ, по которому "все крестьянские дворы, находящиеся в ведении императорских палат, остаются за их владельцами в качестве собственности и переходят от родителей к детям. Это приносит большую пользу, потому что поощряет подданных…хорошо вести хозяйство в своих имениях».
Жак Тюрго, министр при Людовике XVI, заменил непосильную для крестьян дорожную повинность вольнонаемным трудом, организовал борьбу с эпидемиями скота и вредителями посевов. Облегчил бремя налогов для промышленников и торговцев, пытался ограничить выделение средств на содержание королевского двора, ввел свободную торговлю зерном и мукой, добился упразднения ремесленных цехов и гильдий, закрытых для представителей других сословий.
В 1781 г. император Австрии издал Эдикт о веротерпимости. Протестанты получали свободу частного богослужения и приобретали право на постройку молитвенных домов со школами. Отныне они могли приобретать недвижимость, получать ученые степени и занимать гражданские должности. Но при этом католицизм оставался официальной религией.
При короле Карле III в Испании были основаны Академия языка и литературы, Академия истории, открыты ремесленные школы, началось строительство каналов, дорог и мостов, были упразднены многие прежние привилегии.

4. В чем идеи просветителей созвучны сегодняшнему дню?