Предмет: Английский язык, автор: Alinochka12341

напишите пеоевод плизз

Приложения:

Ответы

Автор ответа: 1904vLaD1904
0
Понимание при чтении 1) произошло в семье Лилии сек на правильный ответ а, б или в. По вопросам 1-4, выбрать приветствия Главная Cake Линдой Герман на четвертое июля, Лили посмотрела в окно. Каждый праздновал день рождения в Америке. пока мама была делая помогли флага пикника ужин, торт и пошел, чтобы принести домой мама Но в этом году папа купил делает что-то в своей комнате. Лили из больницы. Сестра Кэрол смотрела на торте. торты мамы всегда были более красивыми Внезапно Лили улыбнулась. В шкафу было Она orating вещи мамины. Лили взяла красный, синий и желтые кристаллы сахара. сделал линию красных кристаллов на торте и линией желтых Crys под что. это? "сказал" Yuckt "Кэрол. (2)" Что выглядеть флаг вообще. "Флаг", ответил Лили. Но это не мамы дома! "Кричал Кэрол. (8) Тогда Кэрол принесла в куриный Лили помогла мама, чтобы сидеть на диване. Ели dinne они приветствовали мама в то время как они время для фейерверков", сказал папа. пели "Happy Birthday" Кэрол Украины каждому Америки. Но Лили не петь. Она смотрела на торте. Она была грустна. Поп: Pop! Поп! "Это похоже на фейерверк на мягко сказала мама. И глаза у нее были торт," ярче, чем фейерверк в небе. (От "Лучшее для Chtldren") 1. В том же году четвертого июля отличался, потому что, как правило, Кэрол сделала обед цыпленка пикника ужин б обычно их мать приготовила традиционные гр обычно они зажгли фейерверк. 2 Откуда они взяли торт? Это. С папа купил его. мамой сделали это. б Лили составил 3 Почему Лили грустный? было не приятно Она украшала торт, но фейерверков. е Она боялась б она не нравится торт е как фейерверк будет 4 Мать сказала т 3AKPbITb причиной

Alinochka12341: не то
Похожие вопросы
Предмет: Українська література, автор: jesusoficcial
Предмет: Литература, автор: Аноним
Предмет: Английский язык, автор: mapktyrant
1. Прочитайте и переведите текст. SPEECH THERAPY IPART Speech therapy or logopedics is a science about the infringements of speech, the methods of their prevention, revealing and elimination by means of special training and education. Speech therapy studies the reasons, mechanisms, semi logy, current structure of infringements of speech activity, and the system of correctional influence. The term ‘logopedics’ comes from the Greek roots: logos (a word) and pedos(I bring up, I train) - and in translation means «education or teaching correct speech». The subject of speech therapy as a science is the infringements of speech and the process of training and education of persons with frustrated speech activity. The object of studying is the person (individual), treated for the infringement of speech. The infringements of speech are studied by physiologists, neuropathologies, psychologists, linguists, etc. thus everyone considers them under the certain point of view according to the purposes, problems and means of the science. Speech therapy considers speech disturbance from the positions of the prevention and overcoming it by means of specially organized training and education, therefore it deals with special pedagogic. The structure of modern speech therapy is made with preschool, school and the speech therapy of teenagers and adults. The basic purpose of speech therapy is the development of scientifically proven system of training, education and re-education of persons with the infringements of speech, and also the prevention of speech frustration. It creates optimum conditions for the development of the personality of children with the infringements of speech. There are numerous modern researches by Russian and foreign authors testifying great compensating opportunities in the development of children's brain and the perfection of ways and the methods of speech therapy correctional influence…. The basic direction of speech therapy influence is the development of speech, the correction and preventive maintenance of its infringements. During the speech therapy work the development of touch functions is provided; the development of motility is provided, especially speech motility; the development of cognitive activity, first of all thinking, memorizing, attention; the formation of the child personality with simultaneous regulations, and also correction of social attitudes onto the influence on social environment. 2. Составьте 5 вопросов к тексту. 3. Выполните тест. 1. Therewas … intheroom. a) somebody b) somewhere c) anybody 2. Who … you this story yesterday? a) speak b) tell c) told 3. When we came in, the film … already begun. a) were b) was c) had 4. The work … well two days ago. a) was done b) has been done c) has done 5. Books by Dickens … many times. a) is publishing b) are published c) were published 6. What … you do every day? a) did b) do c) does 7. This problem … tomorrow. a) will be discussed b) have been discussed c) is discussing 8. I wonder, why there are so … people. a) no b) much c) many 9. I am sorry … I come in? a) could b) might c) may 10. I … do this work yesterday. I was busy. a) mustn’t b) can’t c) couldn’t 11. What … you doing here? a) are b) is c) will 12. He … going to translate this article. a) have b) may c) is 13. Matchthe words and their translations: a) elimination b) speech c) disturbance d) motility 1) устранение 2) подвижность 3) нарушение, расстройство 4) речь 14. Match the term and its definition: a) Speech therapy b) Articulation c) Augmentative communication systems d) Bone conduction 1) A science about the infringements of speech, the methods of their prevention, revealing and elimination by means of special training and education. 2) Assistive devices and symbol systems that enhance the communication ability of individuals who have limited verbal communication skills. 3) Speech sound production by modification of the stream of voiced and unvoiced breath, usually through movements of the jaws, lips, tongue, and soft palate. 4) Transmission of sound through the bones of the skull to the inner ear.