Предмет: Русский язык, автор: заира29

столяр в множественном чимле

Ilyakrylov: Столяры..........................

Ответы

Автор ответа: ljalja44

столярЫ-ударение на букву Ы

Автор ответа: ПолинаВьюшкина

множественное число столяр. столяры́ столяро́в́

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Математика, автор: akumaqqqqqert212

срочно сократить дробь

1 год назад

Предмет: Математика, автор: ivanovaoksana2087

На швейну фабрику завезли 50 м водонепроникної тканини.На пошиття наплічників витратили 32 м тканини,а з решти пошили 3 однакові намети.Скільки метрів тканини витрачали на один намет?

1 год назад

Предмет: Информатика, автор: Jennndn12

НУЖНА ПОМОЩЬ!!! ДАЮ ВСЕ СВОИ БАЛЛЫ!!! НУЖНО СДАТЬ ДО ВЕЧЕРА!
Практична робота No 1

«Реалізація лінійних алгоритмів у середо-
вищі програмування»

ЗАДАЧА 1.

Завдання. Створити програму розв’язання задачі. «Автобус, що ру-
хався зі швидкістю a км/год, доїхав до міста за b хвилин. З якою шви-
дкістю повинен рухатися велосипедист, щоб проїхати ту саму відс-
тань до міста за c годин і d хвилин?». Відповідь надати в км/год.

1) Визначимо вхідні та вихідні дані.
Вхідні дані: a – швидкість автобуса, b – час руху автобуса, c і d – кількість
годин та хвилин – час руху велосипедиста.
Вихідним даним буде значення змінної vv – швидкість велосипедиста.
2) Складемо математичну модель розв’язання задачі.
Для зручності дані представимо у вигляді таблиці.

Швидкість Час Відстань

Автобус a (км/год) b (хв)
Велосипедист ? с (год) d (хв)
Визначимо формули для розв’язання задачі:
ta = b / 60 – час руху автобуса в годинах;
sa = a * ta – відстань, пройдена автобусом;
tv = c + d / 60 – час руху велосипедиста у годинах;
sv = sa – відстані велосипедиста і автомобіліста однакові;
vv = sv / tv – швидкість велосипедиста.
Далі ви маєте самостійно розробити програмний код, використовуючи створену
математичну модель.
ЗАДАЧА 2.

Завдання. Створити програму обчислення площі прямокутного три-
кутника за його катетом та гіпотенузою.

1) Визначимо вхідні та вихідні дані.
Вхідні дані: a – катет, c – гіпотенуза прямокутного трикутника.
Вихідні дані: s – площа прямокутного трикутника.
2) Створимо математичну модель:
s =
ab
2
– площа прямокутного трикутника;

a

c

b = √c
2 − a
2 – другий катет.

Далі ви маєте самостійно розробити програмний код, використовуючи ство-
рену математичну модель. Зверніть увагу на правильну послідовність вико-
ристання формул при обчисленні.

ЗАДАЧА 3.

Завдання. Створити програму розв’язання задачі. «Сторону квад-
рата a збільшили на b%. На скільки збільшилася сторона.»

1) Вхідними є значення сторони квадрата a, та b – кількість відсотків, на яку
збільшилася сторона квадрата.
Вихідним значенням буде змінна x.

2) Створимо математичну модель, визначивши формули для розв’язання за-
дачі:

s1 = a
2 – початкова площа квадрата;
a_new = a + a * b / 100 – нове значення сторони квадрата, яку збільшили на
b%.
s2 = a_new2 – площа квадрата після збільшення сторони.
x = s2 – s1 – на скільки збільшилася площа квадрата.

Далі ви маєте самостійно розробити програмний код, використовуючи ство-
рену математичну модель.

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: dictators318

Укажите неверный вариант:
1. А) In spite of the hard wind, i enjoyed my vacations;
Б) He was not well, but despite this he went to the shop;
В) They arrived late despite leaving in plenty of time;
Г) In spite the bad weather. there was a large crowd at the match;
Укажите верный вариант:
2.Calm______! It's not so bad as you say.
А) on
Б) off
В) down
Г) after
Укажите верный вариант:
3. (Это у них наследственное) It_____in the family.
А) runs
Б) gets
В) takes
Г) looks
Укажите неверный вариант:
4. А) He speaks German very well.
Б) Did Tim do good in the test?
В) She doesn't feel well today.
Г) Be a good boy at school today.

7 лет назад

Предмет: Українська мова, автор: pemel25

Утворити нові слова від слова звук за допомогою префіксів і суфіксів

7 лет назад