Предмет: Другие предметы, автор: Лиза7963

Подготовить небольшой текст, в котором будет риторический топик "пример" и слова-мостики. Зарание спасибо.

Ответы

Автор ответа: АтАшОл2004
2
В музыкальной среде ходит по кругу веселая шутка; играть на рояле совсем не трудно: нажимайте только нуж­ным пальцем в нужное время на нужную клавишу.Эта шутка применима и к риторике; речь произнести совсем не трудно: говорите только нужные слова в нуж­ное время по нужному адресу. Но легче сказать, чем сде­лать. Пианистом или оратором не станешь за один день. Пианист бесконечно тренирует пальцы, пока не овладе­ет беглой игрой на клавиатуре; овладеть ораторским ис­кусством позволит только длительная и упорная трени­ровка речи и мышления.Возможно, вы слышали о ком-либо из знакомых: он знает, но плохо выражает свои мысли.Многие люди искренне убеждены, что не могут про­износить речи. «Мне это не дано. Это дар, которого я ли­шен». И при этом произнесут небольшую речь о том, что не могут произносить речи. Какой парадокс! Кто может говорить, тот сможет овладеть искусством речи: важно знать основные правила и, конечно, потренироваться. Каждый вопрос, каждое предложение и каждая беседа - это речь в миниатюре. Почему же нельзя произнести бо­лее длинную речь, а также в присутствии слушателей? Предлагаемый учебник задуман как систематическое вве­дение в современную риторику. Его назначение - помочь формированию навыков речи и ведению дискуссии; крат­ко, связно и в доступной форме раскрыть «железные» правила, доказавшие свою действенность в ораторскойпрактике. Речь идет о наставлении не по художественно­му чтению, а по речевой практике, безразлично в какой жизненной сфере. Эта книга — в основном результат опы­та и размышлений из педагогической, а также полити­ческой и повседневной жизни. Я также опрашивал все­возможные малые, средние и большие «умы» и был удив­лен, что все они знали, что говорить на такую тему, как риторика.Задача обучающегося ораторскому искусству — не в том, чтобы бегло пролистать эту книгу и ухватить не­сколько забавных примеров, а в ежедневных (!) по не­скольку минут речевых упражнениях. Кто не готов тща­тельно и не торопясь прорабатывать важнейшие положе­ния, предложенные в учебнике, не стоит и начинать. Жаждущим обучения новичкам эту нелегкую пищу ре­комендую принимать в гомеопатических дозах, чтобы не страдать от духовного «нарушения пищеварения». Выпол­нять упражнения лучше всего вместе с друзьями. Тогда каждый контролирует другого и, кроме того, представ­ляет публику.Всегда что-нибудь получится, если добавить настой­чивость и терпение.Я благодарен за критические замечания и дополнения.Однако подумаем о следующем: умение говорить не предполагает говорить без умолку.Именно сегодня, благодаря газетам и радио, а также эпидемии различных мероприятий в современной индус­трии всевозможных контактов, мы переживаем инфляцию слова. Со словом надо обращаться осторожно и с чувст­вом ответственности. Хороший оратор говорит меньше, зато лучше.Слово не является ни добром, ни злом; оно может по­мочь, но может навредить или уничтожить.«Слово должно быть мостом. Но может быть и сте­ной» — говорил Альбрехт Геэс.При работе над этой книгой я соблюдал три принци­па, на которые обращали внимание еще античные знато­ки риторики: «docere, delectare, movere» — учить, радо­вать, побуждать.Не каждый, кто проработает эту книгу, станет хоро­шим оратором, но надеюсь, будет в риторике сильнее, чем прежде.
Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: Anonim1180
Предмет: Английский язык, автор: romanovan291
помагите умоляю с английским


Что такое артикль? Чем отличается неопределенный артикль от определенного? Приведите примеры. В каких случаях употребляется артикль an?

2. Перечислите формы личных и притяжательных местоимений.

3. Что такое абсолютная форма притяжательных местоимений?

4. Замените выделенные слова личными местоимениями.

Образец: The pupils learned the new words. - They learned them. My friend writes a letter to his sister. Jane took three books from Jim. His cousins live in Moscow. Their grandfather and grandmother will come tomorrow. Mary works in a shop.

5. Выберите правильные притяжательные местоимения.

1. Is this (your / yours) book?

2. It's (their / theirs) door, not (our / ours).

3. They're new pupils and I don't know (their / theirs) names.

4. (My / Mine) flat is bigger than ( her / hers), but ( her / hers) is nicer.

5. That's not (my / mine) book. (My / Mine) is new.

6. They took (our / ours) books and we took (their / theirs).

7. Are these pencils ( her / hers)?

8. Is this (your / yours) house or (their / theirs)?

6. Переведите на русский язык.

This is a pen and that is pencil. These are tables and those are chairs. This is a plate and that is a lamp. This is a bed and that is a sofa. This is a cap and that is a hat. This is my book and that is aour copybook. This is my house and that is yours. That house is mine.

7. Как образуется множественное число существительных?

Особенности образования множественного числа существительных на - ch, -s, -ss, sh,

-х,-о (примеры).

8. Особенности образования множественного числа существительных на -у (примеры).

9. Особенности образования множественного числа существительных на - f (примеры).

10. Назовите существительные во множественном числе, образующиеся не по общим

правилам.

11. Назовите существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа.

12. Переведите следующие существительные:

деньги; сахар; волосы; дело; информация, сведения; фрукты; прогресс, успехи; новость, новости; мир; любовь; знание, знания; советы; мебель; багаж; брюки; очки; ножницы; шорты; одежда; товары; богатства; благодарности; манеры; взгляды.