Предмет: Алгебра, автор: Куроко68

y= frac{ sqrt{10-3x- x^{2} } }{x-3} ;<br />
y=  frac{ sqrt{12-4x- x^{2} } }{1-x}

Найдите область определения функции

Ответы

Автор ответа: kkozina00
0
1) left { {{     10-3x- x^{2}  geq 0} atop {x-3 neq 0}} right.
10-3x-x²=0
x²+3x-10=0
x1=-5
x2=2
Значит 10-3x-x²=(x-2)(x+5)
 left { {{ (x-2)(x+5)  geq 0} atop {x neq 3}} right.
x∈(-∞;-5]U[2;3)U(3;+∞)

2) left { {{12-4x- x^{2}  geq 0} atop {1-x neq 0}} right.
12-4x-x²=0
x²+4x-12=0
x1=-6
x2=2
Значит 12-4x-x²=(x+6)(x-2)
 left { {{(x+6)(x-2)  geq 0} atop {x neq 1}} right.
x∈(-∞;6]U[2;+∞)




Автор ответа: Куроко68
0
о ,спасибо.
Автор ответа: Куроко68
0
оказывается,у меня правильно
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: olyabalabanova74
ак вы планируете новый урок?

Выберите один ответ:
a. В конце каждого занятия я собираю отзывы учеников. Прошу каждого ответить на вопросы: «Был ли материал урока понятен?», «Было ли интересно?», «Что они хотят узнать дополнительно?». Я планирую следующий урок, основываясь на ответах. Также в планировании помогает проверка тетрадей — я определяю, в какой точке находятся ученики, и начинаю с нее следующий урок.
b. Я провожу уроки в соответствии с календарно-тематическим планом моей рабочей программы. Если не успеваем разобрать что-то на уроке, даю в качестве домашнего задания.
c. С чего я начну новый урок, зависит от того, где мы остановились в прошлый раз. Если план урока был выполнен, буду идти по календарно-тематическому плану. Если на прошлом уроке мы успели не все, потрачу время на проработку оставшихся вопросов.
d. Я начинаю новый урок с того, что прошу учеников вспомнить, что они делали на прошлом занятии. Был ли материал урока полезен, понятен? Остались ли вопросы? В зависимости от полученных ответов выбираю сценарий урока. Если уровень остаточных знаний высок — провожу урок в соответствии с календарно-тематическим планом. Если вижу, что ученики плохо помнят предыдущую тему — возвращаюсь к ней и прорабатываю оставшиеся вопросы.
Предмет: Математика, автор: MIRBOFOS