Предмет: Биология, автор: marusya2109

Опишите особенности строения митохиндрии и хлоропласта в связи с их функциями в клетке

Ответы

Автор ответа: ВикторияФармер1301
0

Структура митохондрий

Наружная мембрана митохондрии имеет толщину около 7 нм, не образует впячиваний и складок, и замкнута сама на себя.  Основная функция — отграничение митохондрии от цитоплазмы. Наружная мембрана митохондрии состоит из билипидного слоя и пронизывающих его белков; соотношение липидов и белков по массе — примерно 1:1. Особую роль играет порин — каналообразующий белок: он формирует в наружной мембране отверстия диаметром 2-3 нм, через которые могут проникать небольшие молекулы и ионы весом до 5 кДа. Наружная мембрана митохондрии может взаимодействовать с мембраной эндоплазматического ретикулума; это играет важную роль в транспортировке липидов и ионов кальция.В матриксе (розовом веществе) митохондрии находятся ферментные системы окисления пирувата, жирных кислот, а также ферменты цикла трикарбоновых кислот (цикла Кребса). Кроме того, здесь же находится митохондриальная ДНК, РНК и собственный белоксинтезирующий аппарат митохондрии.

 

 Хлоропласты содержат хлорофилл.Под двойной мембраной имеются тилакоиды (мембранные образования, в которых находится электронтранспортная цепь хлоропластов). Тилакоиды высших растений группируются в граны, которые представляют собой стопки сплюснутых и тесно прижатых друг к другу тилакоидов, имеющих форму дисков. Соединяются граны с помощью ламелл. Пространство между оболочкой хлоропласта и тилакоидами называется стромой. В строме содержатся хлоропластные молекулы РНК, пластидная ДНК, рибосомы, крахмальные зёрна, а также ферменты цикла Кальвина.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: kzgamer366
План самостоятельной работы учащихся 4 класса по русскому языку
I четверть
Номер урока : 15
Раздел 2. Ценности
Тема : «Там разные нации в мире живут,там вечные ценности –знания и труд »
Цель: понима́ть ключевы́е иде́и коро́тких те́кстов; уме́ть формули́ровать оце́ночные вопро́сы; соблюда́ть граммати́ческие но́рмы в ре́чи и на письме́.
1. Работа с учебником
Казахста́н
Наш Казахста́н – многонациона́льное госуда́рство. Здесь живу́т каза́хи и ру́сские, не́мцы и украи́нцы, узбе́ки, коре́йцы и мно́гие други́е. Все они́ – гра́ждане Казахста́на.
И все стара́ются как мо́жно лу́чше узна́ть друг дру́га и жить в ми́ре и согла́сии.
Первый Президе́нт на́шей страны́ Н.А. Назарба́ев постоя́нно говори́л о том, что успе́хи на́шей страны́ во мно́гом зави́сят от согла́сия и взаимопонима́ния всех гра́ждан и наро́дов Казахста́на.

✓ Назови́ гла́вную мысль те́кста.
✓ Вы́бери из него́ слова́ или предложе́ние для подтвержде́ния свое́й мы́сли.
✓ Приду́май вопро́сы, на кото́рые есть отве́ты в те́ксте.

2. Приду́майте небольши́е расска́зы по карти́нкам и ключевы́м слова́м: мир, согла́сие, зна́ния, труд, ра́зные на́ции.

✓ Запиши́те в тетра́дь о́бщие гла́вные це́нности семьи́, до́ма, наро́да, Ро́дины.
3. Допиши́.
Пра́вильно испо́льзуй ну́жные слова́: никто́, никого́, никому́, нике́м, ни о ком.
не пришёл;
из друзе́й не́ было;
не сказа́ла;
не ви́дела;
не интересова́лся; не ду́мала пж
Предмет: Биология, автор: Роман143