Предмет: Русский язык, автор: Лариса07

Определите падежОпределите падеж сущ.: купил творог, вижу скворца, вижу картину, слушаю маму, слушаю музыку, увидел сквозь стекло.

Ответы

Автор ответа: antonliakhovskii
80

купил творог☐ (в.п.)

вижу (кого?) скворца (в.п.)

вижу (что?) картину (в.п.)

слушаю (кого?) маму (в.п.)

слушаю (что?) музыку (в.п.)

увидел (сквозь что?) сквозь стекло (в.п.)


-------------------------------------------------------------------------------------------

Одушевленные существительные (например, скворец) мужского рода склоняются одинаково в родительном и винительном падеже. Чтобы разобраться в каком падеже стоит слово, можно в словосочетание после глагола подставить или неодушевлённое существительное мужского рода, или существительное женского рода.

Пример 1: картину, скворца (в.п.) - картины, скворца (р.п.)

вижу картину (в.п.), маму

Значит после глагола "вижу" пишутся существительные в винительном падеже.

Пример 2: картину, скворца (в.п.) - картины, скворца (р.п.)

стоять около картины, скворца (р.п.)

Значит после предлога "около" пишутся существительные в родительном падеже.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 9хвостый
Предмет: Химия, автор: arriwnyj2013
Предмет: Русский язык, автор: emmoon
В предложениях 6-11 найдите синекдоху (синекдохи), укажите номер (номера) предложения (предложений), где она (они) встречаются.

(6) Поистине прогресс наш может быть встречен словами: «Morituri te salutant»1 – из уст философов, поэтов, одиночек-мыслителей. (7) «Прогресс наш» совершился при «непременном требовании», – как говорится в полицейских требованиях и распоряжениях, – чтобы были убраны «с глаз долой» все люди с задумчивостью, пытливостью, с оглядкой на себя и обстоятельства. (8) С старой любовью к старой родине... (9) Боже! если бы стотысячная, пожалуй, даже миллионная толпа «читающих» теперь людей в России с таким же вниманием, жаром, страстью прочитала и продумала из страницы в страницу Толстого и Достоевского, – задумалась бы над каждым их рассуждением и каждым художественным штрихом, – как это она сделала с каждою страницею Горького и Л. Андреева, то общество наше выросло бы уже теперь в страшно серьезную величину. (10) Ибо даже без всякого школьного учения, без знания географии и истории, – просто «передумать» только Толстого и Достоевского – значит стать как бы Сократом по уму, или Эпиктетом, или М. Аврелием, – люди тоже не очень «знавшие географию» и «не кончившие курса в гимназии». (11) Вся Греция и Рим питались только литературою: школ, в нашем смысле, вовсе не было!