Предмет: Русский язык, автор: Anzhelikakoval1

Разбор слова по составу Цветущему

Ответы

Автор ответа: умник284

Цвет - корень , тущ- суффикс, ем - суффикс, у -окончание.

Автор ответа: emuw

цвет (корень)
тущ (суффикс)
ем (суффикс)
у (окончание)

УдАЧИ ВАМ)))))

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: fashievzair

Можно спросить у вас всех очень много работы

2 года назад

Предмет: Математика, автор: bogdanvac511

Запиши усі дільники числа 28 и трикратні йому числа

2 года назад

Предмет: Физика, автор: pobilkaryna

Лабораторна з фізики! Допоможіть, будь ласка! Дуже треба!

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА No 2 Тема. Вимірювання EPC і внутрішнього опору джерела струму.
Мета: визначити ЕРС і внутрішній опір батареї гальванічних елементів на основі результатів вимірювань сили струму в колі та напруги на зовнішній ділянці кола.
Обладнання: джерело струму (батарея гальванічних елементів), вольтметр, амперметр, ключ, реостат, з'єднувальні проводи.
Хід роботи Підготовка до експерименту

1. Накресліть схему електричного кола, зображеного на рисунку.
2. Запишіть закон Ома для повного кола й отримайте формулу для визначення внутрішнього опору джерела струму (візьміть до уваги, що ).
Суворо дотримуйтесь інструкції з безпеки. Результати вимірювань і обчислень відразу заносьте до таблиць.
1. Складіть електричне коло за накресленою вами схемою. Установіть повзунок реостата в таке положення, щоб опір реостата був максимальним.
2. Виміряйте напругу на клемах джерела струму у випадку, коли ключ розімкнено (отримане значення відповідатиме ЕРС джерела струму – )
3. Замкніть ключ і виміряйте силу струму в колі та напругу на зовнішній ділянці кола.
4. Пересуньте повзунок реостата (тобто змініть опір реостата) і знову виміряйте силу струму в колі та напругу на зовнішній ділянці кола.
5. Повторіть дії, описані в п. 4, ще тричі

Потім там таблицю треба заповнити(фото додаю)

А далі:
Опрацювання результатів експерименту
1. Скориставшись формулою , визначте внутрішній опір джерела струму за результатом кожного досліду та середнє значення внутрішнього опору :
2. Оцініть абсолютну похибку вимірювання ЕРС джерела струму:
, де – похибка вольтметра (див. Додаток 2); – випадкова похибка (похибка відліку), яка в даному випадку дорівнює половині ціни поділки пікали вольтметра.
3. Оцініть абсолютну та відносну похибки вимірювання внутрішнього опору джерела струму:
4. Округліть результати, скориставшись правилами округлення (абсолютну похибку завжди округлюють до однієї значущої цифри із завищенням, а результат вимірювання – до величини розряду, що залишився в абсолютній похибці після округлення), і подайте результати вимірювання ЕРС і внутрішнього опору у вигляді:
Аналіз експерименту та його результатів
За результатами експерименту сформулюйте і запишіть висновок, у якому зазначте: 1) які фізичні величини ви вимірювали; значення якої величини було встановлено шляхом прямих вимірювань, а якої – непрямих; 2) якими є результати вимірювань; 3) у чому причина похибок вимірювань; вимірювання якої величини дає найбільшу похибку.

Будь ласка, допоможіть, віддаю всі бали, які в мене є. Я вже не знаю, в кого просити допомоги

2 года назад

Предмет: Английский язык, автор: jasminkaraogulu2008

БЛИН БЛИН ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО НУЖНО НАПИСАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ ОКОНЧАНИЯ

8 лет назад

Предмет: Английский язык, автор: DаShik

!!!!!!!!!!!!!!ДАЮ 100 БАЛЛОВ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

For gaps 1-15, read the text below and think of the word which best fits each space. Use only one word in each space.

Mind the register and type in the words without a space before or after them.

We live in а 1) _that values participation over ability: the karaoke culture. In broadcasting, it seems we cannоt escape the vogue for 'access TV', 'people shows' and 'video diaries'.

2) _is our apparent obsession with documenting our

3) _lives that, in future, programmes will be replaced bу cameras in every room, so that we can watch ourselves endlessly 4) _TV. ln the countless shows that fill our daytime schedules, the audience 5) _

become the star.The trouble with this 'inclusive' culture is that it 6) _

no bounds.

The public 7) _programmes, the public participate 8) _ programmes, the public become performers.

9)_ can do it!

But there is a world of difference between 10) _something and joining in.

lf we all join in, what is 11) _ point of artists or experts? lf everything is accessible, there can be nо mystery, nо mystique.

Is there not a beauty in knowledge, а pleasure 12) _ learning from a true expert? l love listening to a genius and learning from (or even just appreciating) his or her skill.

To assume then that I can 'have a go at' their craft would be monstrous impudence 13) _ my part. Worse still is the dismissal of something difficult or demanding 14) _ 'elitist'.

We don't refer to a brilliant glassblower, juggler or plasterer as 'elitist', yet because we all use words and can all sing, 15) _ who aspires to greatness in these arts is considered elitist bу some people.

8 лет назад