Предмет: Қазақ тiлi, автор: sashapankratova

Помогите составить 5 предложений со словами мектепке, кітапханда

Ответы

Автор ответа: nastia138

Кузде балалар мектепке барады.Китапханада кызыкты китаптар бар.

Автор ответа: Қарашаш

1.Мен мектепке білім алу үшін келемін.
2. Мен кеше мектепке кешігіп келмедім, себебі жолда біраз кептелістер болып қалды.
.......................
1.Мен кітапханада кітаптардан жыраулар жайлы көп мәліметтер ала алдым.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Математика, автор: pasalenko20

Помножити чісельник і знаменник дробу на 7 , у відповідь записати чисельних нового дробу 5/9 помогите пожалуста

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: egorkosko3112

Установіть вiдповiднiсть:
1 означено особове
2 неозначено особове
3 узагальнено особове
4 безособове
А) Курява, собачий гвалт, ревіння верб людів, скрипіння гарб.
Б) Немає мудріших, нiж народ, учителів.
В) Ночвами моря не перепливеш.
Г) В далекій дорозі найду або долю, або за Дніпром ляжу головою.
Д) На полянах помiж дубами викосили траву.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

Составь и запиши предложения по вопросам:
какой? кто? как? что делает?

где? как? что сделала? какая? что?

когда? какой? как? что сделал?

1 год назад

Предмет: Математика, автор: arbyz18

Уравнения вроде иррациональные

7 лет назад

Предмет: Литература, автор: pomogitepzh53

сделайте конспект по литературе, статья о Пушкине(Мотивы одиночества и изгнания пронизывают стихотворение «19 октября». Начинается оно великолепной картиной осенней природы, гармонирующей с настроением поэта. Образ осени возникает в зрительном восприятии благодаря введённому Пушкиным очень ёмкому слову — «увянувшее» (поле). Перед взором читателя возникает опустевшее после крестьянских трудов поле, на котором уже видны следы морозного утра: подёрнутая заморозками и пожухшая трава в серебристом инее.

Слово это придаёт не только строке, но и всему стихотворению грустный опенок. И после этой строки идут соответствующим образом окрашенные слова поэта о самом себе. За счёт образов «пустынной кельи», вина, которое «осенней стужи друг», «горьких мук» усиливаются настроения грусти, одиночества.

Удивительна композиция стихотворения. Первая строфа — экспозиция, фон, создающий настроение для всего текста. Вторая строфа передаёт состояние самого поэта, и одновременно в ней раскрываются причины тоски и печали. Пушкин говорит об этом так: «со мною друга нет»; «вотще воображенье <...> товарищей зовёт»; «милого душа <...> не ждёт». Основная тональность стихотворения усиливается в третьей строфе, в которую врывается новый мотив — мотив мысленной встречи с друзьями-лицеистами («...на брегах Невы / Меня друзья сегодня именуют»). Нo чувство элегической грусти не исчезло. Более того, оно возрастает за счёт приёма градации: введения следующих друг за другом коротких вопросительных предложений, по сути являющихся риторическими вопросами о грустных событиях:

Но многие ль и там из вас пируют?
Ещё кого не досчитались вы?
Кто изменил пленительной привычке?
Кого от вас увлёк холодный свет?
Чей глас умолк на братской перекличке?
Кто не пришёл? Кого меж вами нет?

Ко всем лицеистам первого набора Пушкин обращается с взволнованным приветствием, в котором воспевает братский союз духовных единомышленников:

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен —
Неколебим,свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.

В стихотворении есть строки, посвященные наиболее близким Пушкину товарищам-лицеистам. Поэт говорит о рано скончавшемся Н.А. Корсакове («Он не пришел, кудрявый наш певец»). Но мотив одиночества и смерти сменяется мажорными строками о смелом мореплавателе Ф.Ф. Матюшкине («Сидишь ли ты в кругу своих друзей»), радостными воспоминаниями о встрече в Михайловском с И.И. Пущиным («Ты усладил изгнанья день печальный»), о дружеской встрече на случайной дороге с известным уже дипломатом A.M. Горчаковым («Ты, Горчаков, счастливец с первых дней»), о приезде в Михайловское поэта А.А. Дельвига («Когда постиг меня судьбины гнев»). Закапчиваются воспоминания размышлением о В. К. Кюхельбекере, причём в этой строфе Пушкин не только передаёт отношение к поэзии Кюхельбекера, но и формулирует удивительное поэтическое понимание искусства в целом:

Служенье муз не терпит суеты;
Прекрасное должно быть величаво.

После этого тональность стихотворения стремительно меняется и из минорной переходит в мажорную с употреблением уже не риторических вопросов, а риторических восклицаний. Причина этого заключена в строках: «Предчувствую отрадное свиданье»; «Промчится год, и с вами снова я, / Исполнится завет моих мечтаний; / Промчится год, и я явлюся к вам!» И даже образ гонителя-царят уже передан не в гневном, а в уважительном тоне, ибо «он основал Лицей».

В финале стихотворения снова возникает мотив затворничества, но эмоционально он уже не гнетущ. Встреча с друзьями, даже мысленная, скрасила одиночество поэта.

7 лет назад