Предмет: Русский язык, автор: aruzhan0175

В предложении: ученик написал письмо.- существительные являются?

Ответы

Автор ответа: orazova2007tansho
1

Ответ:

жазднбаа жбеершаавовлвллв

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: valchukmaks4
100 баллов литература
Из художественного произведения, "Я помню чудное мгновенье” подобрать отрывок, представляющий собой текст (6—7 предложений).
Определить его структуру, тему, основную мысль, т. е. произвести лингвистический разбор текста.

вот стих
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
В томленьях грусти безнадежной
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.
Шли годы. Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.
В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.
Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь
Предмет: Математика, автор: kotulanya
Предмет: Українська мова, автор: Аноним
Усі подані словосполучення є іменниковими в рядку

Виберіть одну відповідь:
a. бажання навчатися, виконане завдання, хтось із них
b. станція метро, рух уперед, вміння аналізувати
c. твір письменника, темніший ночі, пришкільна ділянка
d. колір беж, поважати батька, один з двох

Односкладним є речення в рядку

Виберіть одну відповідь:
a. Підіймає Волинь Світязь-озера келих (П. Воронько)
b. Мене сьогодні голуб розбудив (Л. Костенко).
c. Треба бути щедрим і вимогливим до себе (О. Довженко).
d. Благословенна в болях ран степів широчина бездонна (М.Рильський).

Непоширеним є речення в рядку

Виберіть одну відповідь:
a. На південь стікає зоряна імла Чумацького Шляху (М. Стельмах).
b. Настане суд, заговорять і Дніпро, і гори! (Т. Шевченко)
c. Вже надворі стало світати (І. Нечуй-Левицький).
d. Життя без книг - це хата без вікна (Д. Павличко).

Складним є речення в рядку

Виберіть одну відповідь:
a. В українському фольклорі неопалима купина стала символом невмирущості і незнищенності нашої землі (3 журналу).
b. Цвіте земля, задивлена в свободу (Л. Костенко).
c. Вже й дикі гуси в небі пролітали, вже й лебеді кричали крізь туман (Ліна Костенко).
d. Несли, несли з чужого поля і в Україну принесли великих слів велику силу та й більш нічого (Т. Шевченко).

Спонукальним є речення в рядку

Виберіть одну відповідь:
a. Як пощастило дівчинці в сімнадцять! (Л. Костенко)
b. Життя людське коротке, а світ такий чарівний (В. Козаченко).
c. Встаньте, слухайте всемогущого поклику весни! (І. Франко)
d. Невже до нього нема довіри? (К. Гордієнко)

Помилку допущено в словосполученні в рядку

Виберіть одну відповідь:
a. покладатися на друзів
b. захворів завдяки недбальству
c. погляд на проблему
d. братися за роботу

Прочитай текст і виконай завдання.

(1) Вишитий рушник створював настрій, формував естетичні смаки, був узірцем людської працьовитості. (2) Він пройшов крізь віки, він і нині усимволізовує чистоту почуттів. (3) Хліб-сіль на вишитому рушникові були високою ознакою гостинності українського, як і інших сусідніх народів. (4) Кожному, хто приходив з чистими помислами, підносили цю давню слов’янську святиню. (5) Цей звичай пройшов віки, став доброю традицією в наш час.

(За В. Скуратівським)

Познач прості речення

Виберіть одну відповідь:
a. (1), (2), (5)
b. (3), (4), (5)
c. (2), (4), (5)
d. (1), (3), (5)

Прочитай текст і виконай завдання.

(1) Вишитий рушник створював настрій, формував естетичні смаки, був узірцем людської працьовитості. (2) Він пройшов крізь віки, він і нині усимволізовує чистоту почуттів. (3) Хліб-сіль на вишитому рушникові були високою ознакою гостинності українського, як і інших сусідніх народів. (4) Кожному, хто приходив з чистими помислами, підносили цю давню слов’янську святиню. (5) Цей звичай пройшов віки, став доброю традицією в наш час.

(За В. Скуратівським)

Познач речення, у яких наявні однорідні присудки

Виберіть одну відповідь:
a. (1), (4)
b. (3), (5)
c. (1), (5)
d. (2), (4)