Предмет: Окружающий мир, автор: Привлекательная75

сообщение о животным мире Волгоградской области 3 класс


Привлекательная75: Помогите сестре нужно, в инете нечего не могу найти

Ответы

Автор ответа: Ramil20022002
3
Сообщение о животном мире Волгородской области 3 класс:1). Формирование знаний о многообразии животного мира Волгоградской области, их роль в природе. 2. Развитие познавательных интересов в процессе наблюдений и самостоятельного приобретения новых знаний. 3. Воспитание любви и бережного отношения к своему краю. Задачи урока: Познакомить учащихся с многообразием животных Волгоградской области; Показать место и роль животных в природном сообществе. Ход урока: -Здравствуйте, юные любители природы! Я рада вас приветствовать на занятии, где мы узнаем много интересного и удивительного! - Наш урок пройдет в форме игры-путешествия. Каждый ученик станет участником увлекательного путешествия по просторам Волгоградской области, в ходе которого познакомится с животным миром нашего края. Тема нашего классного часа: «Животный мир Волгоградской области». На сегодняшнем уроке мы организуем экспедицию, которая совершит путешествие по просторам нашей области. Вы увидите, как многообразен и уникален животный мир нашего края. - Итак давайте начнем! Ни одно животное на нашей планете не живет там, где ему вздумается. Почему? Кто населяет нашу Волгоградскую область и почему именно эти животные? По мнению русского историка В.М. Соловьева для России характерны три стихии: реки, степи и леса. Поэтому их обитатели лучше знакомы людям. Согласны ли вы с этим? Есть ли эти «стихии» в нашем крае? А каких животных вы можете назвать? Почему одни живут в лесу, а другие в степи? От чего это завистит? (слайд 2) - Для начала я предлагаю отгадать загадки: Домовитые хозяйки Пролетают над лужайкой Похлопочут над цветком Он поделится медком. (пчёлы) 1 Мчится без оглядки, Лишь сверкают пятки. Мчится что есть духу, Хвост короче уха. Живо угадай-ка, Кто же это? (зайка) Бегает среди камней, Не угонишься за ней. Ухватил за хвост, но –ах! Удрала, а хвост в руках. (ящерица) По ночам она летает, Спит на дереве лишь днём. (сова) Хвостом виляет, Зубаста, а не лает. (щука) - Как назвать одним словом слова-отгадки? (Животные) - Животные Волгоградской области представлены обитателями степей, полупустынь и лесов. Это около 80 видов млекопитающих, около 20 видов пресмыкающихся, 300 видов птиц (включая появляющихся в нашем регионе во время перелёта), 8 видов земноводных, около 80 видов рыб и около 9 тысяч видов насекомых. - Мы можем условно разделить животных на 3 группы: звери, птицы, рыбы.(слайд 3) - Млекопитающие представлены грызунами, хищниками и крупными животными. (слайд 4) Из хищных животных встречаются волки, лисицы, барсуки, хорьки и другие. Волки, лисицы живут главным образом по оврагам и балкам. Волк—самый крупный и опасный из наших хищников. Он наносит существенный урон животноводству. В нашей области акклиматизированы европейская норка и енотовидная собака. На зверофермах в колхозах и совхозах разводят нутрию. Из копытных животных обитают лоси, сайгаки, редко встречаются благородный и пятнистый олени, косули, кабаны. А каких ещё хищников вы знаете? - Давайте поближе познакомимся с некоторыми представителями млекопитающих: и первым будет ЛОСЬ (слайд 5) – Назаров Саша. - Следующее животное – это БАРСУК (слайд 6) – Шаптала Кристина. - А кто такие насекомоядные, вы знаете? В степях и полупустынях распространены насекомоядные животные: еж и выхухоль. - Выхухоль (слайд 7) – Михина Ольга. - Особенно богата область грызунами (32 вида). Сохранившиеся участки степей обычно заселены землероями—суслик малый, суслик крапчатый, тушканчик, слепыш, хомяк, песчанка, полевка. Большинство грызунов приносит вред сельскому хозяйству.(слайд 8) А каких ещё грызунов вы знаете? - Приведем в пример СУСЛИКА – Попов Данил (слайд 9). - Вы знаете, кто такие пресмыкающиеся? Это животные, которые ползают. Повсеместно в области распространены пресмыкающиеся: ящерицы, ужи, черепахи и другие. Кто такие земноводные? Земноводными область небогата.(слайд 10,11). - Богата область птицами. Преобладают представители степей и полупустынь: жаворонки, дрофы, стрепеты, серые куропатки, перепела, воробьи, синицы, ласточки и другие. Многие птицы, такие, как обыкновенная пустельга, луни, орлы степные, являются хищными и питаются грызунами. Удачей)))));)));)))
Похожие вопросы
Предмет: Українська література, автор: konstyantinovkoatya
Складовими літературного процесу є усі елементи, ОКРІМ

А.різноманітні події, де виступає автор Б. літературна критика, що дає оцінки твору автора

В. перо, яким автор написав свій перший твір Г. митці-сучасники автора..

2.Позначте різновиди родинно-побутових пісень. Визначте 5 правильних відповідей.

А. Жартівливі (гумористично-сатиричні) пісні Б. Пісні про родинне життя

В. Пісні про війну Г.Пісні про кохання Д. Пісні про трагічні родинні обставини

Е.Жниварські пісні, що величають добрий урожай для родини Є. Колискові

Ж.«Стефанія», «1944», «Дикі танці»

3.До якої жанрово-тематичної групи родинно-побутових пісень належить пісня «Ой під вишнею, під черешнею»?

А. До пісень про кохання (дошлюбні взаємини) Б. До пісень про сирітське життя

В. До жартівливих (гумористично-сатиричних) пісень Г.До пісень про трагічні сімейні обставини, пов’язані з втратою членів сім’ї

4.Позначте характеристики жанру балади. Визначте 4 правильних відповіді.

А.поєднання елементів лірики та епосу Б.драматичний сюжет В.синтетичність

Г..лише історико-героїчний сюжет Д. переважно віршована форма Е. форма діалогу

Є. фантастичні елементи Ж. жанр балади належить лише до народного жанру

5.. Якими ознаками балада відрізняється від пісні? Визначте 2 правильні відповіді.

А. Пісня виконує ужиткову функцію, а балада – естетичну. Б.У баладі порушують важливі проблеми минулого та теперішнього, у пісні –майбутнього. В.очинаючи з XIX ст. з’являється бурлескно-травестійна балада – жанрова зміна, не характерна для пісні. Г.Баладі притаманні невеликий обсяг та щасливе закінчення. Д. Народна балада розповідає про людину на тлі історичних і соціальних подій.

6. Якої пори відбуваються події у пісні «Місяць на небі, зіроньки сяють»?

а) Нічної і місячної; б) осінньої і ранньої;

в) зимової і зоряної; г) літньої і ранньої.

7.Чого зазнала героїня твору «Цвіте терен, цвіте терен»?

а) Радості і щастя; б) горя і зради;

в) голоду і приниження; г) вірного кохання.

8.Звідки летіла стріла, що влучила у вдовиного сина? (Балада «Ой летіла стріла») З:

а) гори; б) долини; в) долини;яру; г) синього моря.

9.Як у творі характеризується пісня коханої («Місяць на небі, зіроньки сяють»)? Вона:

а) мелодійна й зворушлива; б) мила та люба;

в) сумна і вражаюча; г) радісна й оптимістична.

10.Чому дівчина просилася у дідугана на вулицю погулять? («Ой під вишнею…»)

а) хотіла його покинути; б) сумувала за подружками;

в) боялася свекрухи; г) хотіла зустрітися з коханим.

11. Схарактеризуйте родинно-побутові пісні.
Предмет: Математика, автор: Goncharovaa