Предмет: Литература, автор: ксеня0105

сочинение 4 класс на тему хитрость

Ответы

Автор ответа: missvselennaja
0
Хитрым, может быть каждый человек. Хитрость, такая вещь, что она 
не всегда полезна. Надо конечно быть немного хитрым, но не во всех 
случаях. . 
Однажды, моя лучшая 
подруга, Вероника, попросилась к доске на уроке математики, учитель 
конечно этого не ожидал, так как она училась на тройки, и учительница 
вызвала её. Вероника диктовала примеры и почему то постоянно заглядывала
в учебник. Учительница решила проверить учебник, и там, всё было уже 
решено, так как дома, она решает всякие задачи с папой. На первый раз, 
учительница конечно простила её, и не поставила ей единицу, но очень 
отругала её.Вероника горела от стыда! Мне почему то больше не хотелось с
ней общаться, после того случая. Она стала очень злой, постоянно 
кричала на всех, и я перестала с ней общаться. Вероника очень 
расстроилась, но у меня уже не было желания с ней дружить! 
Вот, к чему иногда, приводит хитрость.. .
торопливость
Для молодости характерно, не имея общего направления, "бежать в разные 
стороны", успеть везде, пользоваться всем, что только не попадет под 
руку. В общем, олимпийский девиз: "Быстрее, выше, сильнее". Со временем 
приходит понимание того, что всегда успевает тот, кто никуда не 
торопится. Правда, бывает, что время приходит одно. . 
Так я думал 
раньше. Теперь же я пришёл к другому выводу: торопливость, тем более 
стремление ВЗЯТЬ (!) от жизни всё, ничего НЕ ДАВАЯ (!) - это результат 
отсутствия Любви у человека. Когда нет Любви, возникает пустота, которую
человек суетливо заполняет амбициями, жаждой власти, престижа, успеха, 
денег, наконец. Он постоянно боится чего-то не успеть, что-то 
пропустить, его жизнь становится безумной. 
Это путь вечно голодного 
желудка– ты постоянно озабочен тем, чтобы удовлетворить голод своего 
ненасытного желудка, чем больше ты его кормишь, тем больше он 
растягивается, увеличивается в размерах и требует, требует, требует… 
Но
зато создаётся иллюзия того, что он живёт насыщенной жизнью; ну как же,
я всё время в движении, всё время поиске: «где бы» , «как бы» , «у кого
бы» . Но результат один: ты пришел в этот мир с пустыми руками и 
уходишь из него, ничего с собой не взяв, кроме костюма, туфель и гроба, в
котором тебя несут на погост.

ещё Торопливость
. Иногда люди спешат куда-то торопятся, а в итоге что 
получают? то что пропускают много чего интересного! Вот например если вы с
вечера не собрали портфель и собираете его утром вы обязательно 
что-нибудь забудете. Или если вы делаете домашнее задание торопливо, то
обязательно допустите очень много ошибок. Мы, люди, часто торопимся не 
знаю куда. Едим торопясь, ходим торопясь, одеваемся торопясь и делаем 
много чего торопясь. мне кажется если бы мы не торопились, то все бы 
успевали. Но иногда стоит поторопиться например если опаздываешь в школу
или на работу то стоит поторопиться чтобы не опоздать куда-либо. 
Человек должен делать свою работу внимательно и правильно, не 
спеша! Говорят вот так в народе: » Кто спешит, тот людей насмешит! » Нужно 
делать роботу старательно, что бы не было помарок и недоразумений! Если 
например ты делаешь домашнее задание: как не будь, неаккуратно и быстро, за
это оценку снизят и мама кричать будет. По этому, не спеши, делай свою 
работу медленно, но правильно и аккуратно!
Похожие вопросы
Предмет: Психология, автор: GarikM
Предмет: Обществознание, автор: Vova777roro
1. Познание – это взаимодействие субъекта и объекта, результатом которого является новое знание о мире, так ли это:
а) нет
б) отчасти
в) да
2. И чувственное, и рациональное познание:
а) даёт наглядный образ предмета
б) формирует знания и представления о предмете
в) использует логические умозаключения
3. Вставьте пропущенное слово.
Знание, которое не зависит от личности того, кто познаёт: ни то человека, ни то человечества – это…истина.
Запишите ответ: __________________________________________
4. Какому из терминов соответствует определение?
Мысль, которая отражает существенные признаки объекта, явления.
Выберите один из 5 вариантов ответа:
а) понятие
б) умозаключение
в) представление
г) суждение
д) дедукция
5. Какому термину соответствует определение?
Направление в философии, отрывающее мышление от чувственного опыта и считающее единственным источником познания разума.
Запишите ответ: __________________________________________
6. Рациональное познание, в отличие от чувственного:
а) формирует наглядный образ предмета
б) осуществляется в форме ощущений и восприятий
в) использует логические умозаключения
7. Что из перечисленного соответствует понятию «способность»:
а) учёба
б) талант
в) общение
8. И религиозному, и научному знание о мире свойственно то, что они:
а) предполагают доказательства
б) носят объективный характер
в) могут передаваться из поколения в поколение
9. Что из перечисленного нельзя считать критерием истины?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
а) знания должны соответствовать уже открытым и доказанным законам
б) знания должны быть проверены на опыте, подтверждены практикой
в) знания должны быть подкреплены авторитетным мнением
г) знания не должны противоречить законам логики
10. Процесс познания человеком окружающего мира и самого себя:
а) взаимодействие
б) отрочество
в) деятельность
11. Индивидуальная особенность личности, условие успешного выполнения определённой деятельности:
а) потребность
б) способность
в) сознание
12. Наглядный образ предмета, воспроизведённый по памяти в воображении:
а) представление
б) восприятие
в) интуиция
13. Установите соответствие между формами и этапами (уровнями) познания.
Укажите соответствия для всех 5 вариантов ответа:
Этапы Формы познания
А) представление 1) чувственное познание
Б) умозаключение 2) рациональное познание
В) суждение
Г) понятие
Д) восприятие
14. К какой форме чувственного познания следует отнести отражение разнообразных значимых для человека свойств окружающей среды:
а) к восприятию
б) к представлению
в) к ощущениям
15. В ходе осуществления деятельности происходит формирование:
а) кругозора
б) мировоззрения
в) личности
16. Кто является автором определения: «Истина – это соответствие мысли и предмета, знания и действительности».
а) Аристотель
б) Спиноз
в) Диоген
г) Платон
д) Сократ
17. Оценка человеком своих качеств, способностей, возможностей:
а) потребность
б) самооценка
в) сознание
18. Полное, исчерпывающее, точное знание об объекте исследования называется:
а) критерием истины
б) объективной истиной
в) абсолютной истиной
19. Относительная истина – это знание:
а) ложное
б) неполное
в) необоснованное
20. О каком характере истины свидетельствует высказывание:
«Всякая истина рождается как ересь, а умирает как предрассудок»?
а) о научном
б) об относительном
в) об абсолютном
21. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», является результатом:
а) теоретического анализа
б) непосредственного наблюдения
в) социального эксперимента
22. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно:
а) опирается на здравый смысл
б) использует понятия и суждения
в) соответствует предмету познания
23. Утверждение, не соответствующее истине, при этом высказанное осознано, называется:
а) ложью
б) заблуждением
в) ошибкой
24. Понятие – это форма мысли, которая:
а) формирует наглядный образ предмета
б) выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений
в) отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств
25. Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов, так ли это:
а) да
б) отчасти
в) нет
Предмет: Алгебра, автор: яяяя1111111136
Предмет: Математика, автор: anastasiya251081