Предмет: Русский язык, автор: MyCake

Ребята, помогите пожалуйста сделать русский. Буду очень благодарна :3
Решите ряд задач, составьте предложение. Запишите в тетрадях поэтапно, по мере выполнения каждого задания:


1) из предложения Поздней осенью птицы улетают на юг взять существительное, обозначающее обстоятельство времени, употребить его в именительном падеже единственного числа;


2) из предложения Мороз разрумянил щеки взять сказуемое, употребив его без приставки в 3-м лице единственного числа настоящего времени;


3) из предложения Кисти винограда свисали до земли взять слово, являющееся подлежащим, употребить его как дополнение;


4) из предложения Рябины украшают наши леса взять существительное, выступающее в роли подлежащего, сделать его дополнением, употребив в родительном падеже;


5) полученное предложение Осень румянит кисти рябин сделать сложным, добавив к нему вторую часть. Записать сложное предложение, разобрать его.


Ответы

Автор ответа: MonicaLatte
12
1) Обстоятельство: осенью-осень.
2) Разрумянил-румянил-румянит
3) Кисти-тут в смысле сделать как предложение или просто слово поменять? Если предложение, то не знаю, а нсли слово то просто поставь его в любой косвенный падеж)
4)если слово то-рябин, если предложение то- наши леса украшают кистья рябин(вроде)
5) Осень румянит кисти рябин, и из нашего окна появляется красивый вид на сказочный сад.

MyCake: Спасибочки тебе огромное :3
MonicaLatte: Не за что, обращайся ^з^
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: timurtik
Предмет: Обществознание, автор: Misha007007
Ум» («мудрость») — это не «знание» само по себе, не совокупность сведений, заложенных образованием в память, не информация и не совокупность правил сочетания слов со словами, терминов с терминами. Это — умение правильно знаниями распоряжаться, умение соотносить эти знания с фактами и событиями реальной жизни, объективной реальности, и главное — самостоятельно эти знания добывать, пополнять — так издавна определяет «ум» всякая действительно умная философия. И обязательно ведет к образованию ума, мышления. В состязании на простое заучивание сведений самый умный человек не сможет тягаться с самой глупой и несовершенной электронно-вычислительной машиной. Однако именно в этом его преимущество перед нею — преимущество наличия ума... Умный человек — в отличие от глупого — даже при небольшом запасе усвоенных в школе знаний умеет применять этот запас к решению вопросов, встающих перед каждым из нас ежеминутно и ежечасно в жизни. Пусть даже эти вопросы несложные. И наоборот, глупый человек даже при огромном запасе хранящихся в его памяти знаний то и дело попадает впросак в самых несложных жизненных ситуациях, требующих самостоятельного, заранее (т. е. априори) не предусмотренного, не предписанного решения...
1)Как вы понимаете основную идею приведенного текста? Можно ли сказать, что знания сами по себе никакой ценности не имеют?
2) Противоречат ли рассуждения Э.В. Эльенкова известному философскому утверждению "Знание - сила"? Аргументируйте свой ответ.
3) На основе приведенного текста определите основные признаки понятия "ум".
4) приведите примеры того, как усвоенные знания помогают решать проблемы, возникающие в жизни.