Предмет: Немецкий язык, автор: зин7

Перевести.Uli fragt seine Freundin Rita:"In der Klasse erzahlen alle Kinder am ersten Schultag uber ihre Ferien: uber Berge,Ausfluge,Zoos.... Sie erzahlen uber viele Tiere.Es war im Sommer naturlich ganz toll! Und was erzahle ich uber meine Ferien? Ich war zu Hause." Erzahl doch, wie es war", sagt Rita,"ich mache das auch.Ich war bei meinen GroBeltern auf dem Bauernhof." Am ersten Schultag erzahlt Uli: " Ich war zu Hause. Aber meine Ferien zu Hause waren auch gut.Meine Schwester Laura und ich, wir waren im Schwimmbad, wir waren im Wald. Mein Vater kennt viele Tiere und Vogel und weiB, wie sie " sprechen", was sie fressen. Und wie schon singen die Vogel! Es war nie langweilig. Mein Vater baut ein Boot (лодку) und ich helfe ihm. Im nachsten (следующим) sommer fahren wir mit unserem Boot." Die Kinder horen zu. Dann fragen sie Uli: " Wie...? Wo...? Wann...?"

Ответы

Автор ответа: ritterka99
7
Ули отвечает своей подруге рите: в классе все дети рассказывают в первый школьный день о каникулах, о горах, о зоопарках о экскурсиях. Они рассказывают про многих зверей. Летом было круто! И что расскажу я про мои каникулы? Я была дома. Расскажи что еще было, говорит рита, я делала многое. Я была с моей бабушкой в баернхофе. В первый школьный день рассказывает ули: я была дома, но мои каникулы были хороши. Моя сестра лаура и я ходили в бассейн, мы были в лесу. Мой отец показал мне многих зверей и птиц и сказал кто они и что едят. И как красиво поют птицы. Мне не было скучно. Мой отец достал лодку и я помогла ему. А следующим летом мы поедем на нашей лодке. Дети слушали. Кто то споосил у ули: кто, где, когда
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: 2005Anna2005
Предмет: Русский язык, автор: katushafad
ПОМОГИТЕ ОПРЕДЕЛИТЬ СТИЛЬ РЕЧИ!
Дом у Песоцкого был громадный, с колоннами, со львами, на которых
облупилась штукатурка, и с фрачным лакеем у подъезда. Старинный парк,
угрюмый и строгий, разбитый на английский манер, тянулся чуть ли не на целую
версту от дома до реки и здесь оканчивался обрывистым, крутым глинистым
берегом, на котором росли сосны с обнажившимися корнями,{причастный оборот} похожими на мохнатые лапы; внизу нелюдимо блестела вода, носились с жалобным писком кулики,{сложное предложение} и всегда тут было такое настроение, что хоть садись и балладу пиши.
Зато около самого дома, во дворе и в фруктовом саду, который вместе с
питомниками занимал десятин тридцать, было весело и жизнерадостно даже в
дурную погоду. Таких удивительных роз, лилий, камелий, таких тюльпанов
всевозможных цветов,{деепричастный оборот} начиная с ярко-белого и кончая черным как сажа,{сравнительный оборот} вообще такого богатства цветов, как у Песоцкого, Коврину не случалось видеть нигде
в другом месте. Весна была еще только в начале, и самая настоящая роскошь
цветников пряталась еще в теплицах, но уж и того, что цвело вдоль аллей и
там и сям на клумбах, было достаточно, чтобы, гуляя по саду,{деепричастный оборот} почувствовать себя в царстве нежных красок, особенно в ранние часы, {сложное предложение} когда на каждом лепестке сверкала роса.
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Сделайте пож.та задания после диктанта

КУПАНИЕ В РЕКЕ

Обоз расположился в стороне от деревни около реки. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл. От жары было некуда деться. На берегу стояло несколько верб, но тень от них бесполезно падала в воду. Ветер, слегка покачивая листья, изредка только доносил прохладу. Вода в реке, голубеющая от отражающегося в ней неба, страстно манила к себе.

Дымов и Кирюша быстро разделись и попадали с громким криком в воду. Тихо журчавшая речка огласилась фырканьем, плеском, криком. Егорушка, разбежавшись, прыгнул с вышины в речку. Описав в воздухе дугу, он глубоко погрузился, но дна не достал. Какая-то сила подхватила его и понесла обратно наверх. Он нырнул, фыркая, пуская пузыри. Вскоре Егорушка подплыл к берегу и стал шарить около камышовых кореньев.

(По А.П. Чехову)

(108 слов)

Задания к тексту:

1) Сделайте синтаксический разбор последнего предложения. Обозначьте в нём все части речи.

2) Разберите по составу выделенные наречия.

3) Выпишите наречия образа действия, места, времени.