Предмет: История, автор: myakishevnikit

Письмо о съезде феодалов своему вассалу.! Помогите срочно. Даю 20 баллов.


myakishevnikit: Мне нужно сочинение помогите плиз.

Ответы

Автор ответа: sharipovdanil
1
возьми что нибудь от сюда. Цель занятия: на основе воссоздания учащимися известных им образов раннего средневековья помочь им осознать причины установления феодальной раздробленности в Европе и подвести их к пониманию того, что при господстве натурального хозяйства феодальное поместье являлось основным центром экономической и политической жизни. Обеспечить усвоение учащимися типичных образов феодалов, отличающихся по своему положению и их отношений в процессе создания игровых ситуаций, и тем самым подвести к факту осознания феодальной лестницы как реальной категории средневековья. Урок призван способствовать развитию у школьников умений образно воссоздавать обстановку и исторические явления, анализировать материал, комментировать источники, формулировать широкие теоретические выводы и обобщения, сравнивать однородные явления, вести дискуссию от лица участников событий. Опережающее задание: учащимся поручается подготовить роли феодалов для обсуждения ситуации, возникшей в Западной Европе после Верденского раздела. Учащиеся получают задание придумать титул, девиз своего персонажа, нарисовать герб, родовой замок, составить рассказ о его жизни и владениях (см. статью: Короткова М.В. Проблемные игры и познавательные задания на уроках истории средних веков // Преподавание истории в школе, 1991, № 4). Вводная часть игры. Учитель отмечает, что только что говорили об империи Карла Великого. Не прошло и полвека, как это огромное государство распалось. Это случилось в 843 году в городе Вердене, когда три внука Карла - Лотарь, Людовик и Карл, начали раздел этого государства. Каждый из них получил большое королевство: Лотарь - Италию, Карл - Францию, Людовик - Германию. Каждое из них распалось на более мелкие феодальные владения. Так наступил период феодальной раздробленности. На уроке нам предстоит выяснить, почему это произошло, как складывались отношения между феодалами и какое было управление. Сегодня на уроке мы себя представим в качестве феодалов, которые собрались на свой съезд и действительно обсуждают положение в Западной Европе. Реально это событие вряд ли имело место хотя бы потому, что на него собрались феодалы из разных европейских стран. Но он нам поможет более ярко представить жизнь в период раздробленности и более детально разобраться в сложных вопросах темы. Нам нужно определить для начала время и место такого съезда. Сделайте это с помощью карты. Ход занятия. Обычно на съездах феодалов все начиналось с их переклички. Каждый участник вставал, произносил свое имя, девиз, титул, иногда показывал свой герб - герб своего рода. Предлагаем примерную краткую характеристику участников. Фландрский граф - его графство располагалось на севере Франции, он был почти независим от короля, обладал большим влиянием, стремился превратить свои владения в самостоятельное королевство. Герцог Нормандии - его власть была велика, он не считался с королем, подчинил себе церковь. Герцог Вильгельм Аквитанский - его владения находились южнее р. Луары, он был независим, вступал в контакт с королем по мере надобности. Граф Барселонский - его владения находились на юго-западе Франции, он обладал большой властью. 

myakishevnikit: Сам сочинял?
myakishevnikit: Мне надо сочинение,напишите
sharipovdanil: да сам и мама помогала
myakishevnikit: Ну-ну. в интернете нашёл. сделай мне сочинение, плиз.
sharipovdanil: аааа сочинение ладно щас напишу ок подождёш
sharipovdanil: немогу пакеда
myakishevnikit: почему, ну сделай
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
«Причастие. Причастный оборот. Правописание суффиксов причастий»
1. Найди неверное утверждение.
1) причастие в предложении обычно бывает определением;
2) написание суффиксов действительных причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола, от которого образовано это причастие;
3) гласные в падежных окончаниях причастий определяем по вопросу;
4) причастия, как и глаголы, изменяются по лицам.
2. В каком предложении есть обособленное определение, выраженное причастным оборотом?
1) Сорванная с деревьев листва закружилась в вихре.
2) Я рвал отчаянной рукой терновник спутанный плющом
3) Так прозрачно золотист играющий на солнце лист.
3. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой в оформлении на письме причастного оборота:
1) Над бухтами, затянутыми вечерним дымом, стоял безмолвный штиль.
2) Солнце, показывающееся из-за облаков осветило ночную поляну.
3) Тишина прерывалась долетающими из леса звуками песни.
4. Действительные причастия - это:
1) причастия, обозначающие признак того предмета, который испыты¬вает на себе действие;
2) причастия, обозначающие признак того предмета, который сам про¬изводит действие.
5. Найдите словосочетание со страдательным причастием.
1) на пестреющем лугу;
2) о движущемся предмете;
3) опавшие с тополя;
4) отнятая игрушка;
5) разлившаяся по небу.
6. Найдите словосочетание с действительным причастием.
1) написанная учеником;
2) распиленная плотником;
3) ведущая в парк;
4) посаженные весной;
5) опрокинутый котенком.
7. Причастие увиденный - это
1) действительное причастие настоящего времени;
2) действительное причастие прошедшего времени;
3) страдательное причастие настоящего времени;
4) страдательное причастие прошедшего времени.
8. Какие суффиксы имеют действительные причастия на¬стоящего времени, образованные от глаголов I спряжения?
1) -ащ- (-ящ-);
2) -ущ- (-ющ-);
3) -вш-;
4) -ш-.
9. Укажите слово с суффиксом -ЯЩ-.
1) ла...щий
2) дремл...щий
3) кол...щий
4) терп...щий
10. Укажите слово с суффиксом -ЮЩ-.
1) стел...щий
2) езд...щий
3) люб...щий
4) вер...щий
11. Укажите слово с суффиксом -АЩ-.
1) скач....щий
2) хлещ...щий
3) леч...щий
4) плач...щий
12. Укажите слово с суффиксом -ЯЩ-.
1) шепч...щий
2) бор....щийся
3) кле...щий
4) ве...щий
13. Укажите слово с суффиксом -УЩ-.
1) тревож...щий
2) плещ...щиеся
3) крас...щий
4) держ...щий
14. Укажите слово с суффиксом -ЯЩ-.
1) желте...щий
2) гон...щий
3) бре...щий
4) та...щий
15. Укажите слово с суффиксом -ИМ-.
1) вычисля....мый
2) ободря....мый
3) отдава...мый
4) ненавид...мый
16. Укажите слово с суффиксом -ЕМ-.
1) множ...мый
2) слыш...мый
3) украша...мый
4) движ...мый
17. Укажите слово с суффиксом -ИМ-.
1) ощуща...мый
2) увлека....мый
3) приглаша...мый
4) вид...мый
18. Укажите слово с суффиксом -ЕМ-.
1) муч...мый
2) завис...мый
3) колебл...мый
4) вид...мый

Пж

Предмет: Английский язык, автор: anveraxadov