Предмет: Химия, автор: zai4ik2000

Помогите решить задачи по химии!!!! Срочноооо!!!!!!!!!
1) Тепловой эффект реакции горения серы 297 кДж. Какая масса серы сгорит если выделилось 742 кДж теплоты
2) По термохимическому уравнению H2 + Cl2 = 2HCl + 184.36 кДж
расчитать, какой объем затрачен на образование хлороводорода, если при этом выделилось 921,8 кДж теплоты

Ответы

Автор ответа: chibugaev228
0
Термохимическое уравнение реакции: S + O2 = SO2 + 297 кДж/моль.
Находим количество вещества сгоревшей серы:
297/1 = 742,5/х => х = 2,5 моль.
Масса серы равна 2,5 моль * 32 г/моль = 80 г.
Автор ответа: svetka1574
0

      Х г                              742 кДж
1)  S   +    O2    =  SO2 + 297 кДж

   n = 1 моль

 Mr = 32 г/моль

m = 32 г

Х г S   -   742 кДж

32 г S  -   297 кДж

m(S) = 32 * 742 / 297 = 79,9 г

2)     Х л                                          921,8 кДж

       H2     +     Cl2     =  2HCl + 184,36 кДж

  n = 1 моль

Vm = 22,4 л/моль

V = 22,4 л

Х л Н2      -    921,8 кДж

22,4 л Н2  -    184,36 кДж

V(H2) = 921,8 * 22,4 / 184,36 = 112 л

Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: aldiarsadyrbaev9
Предмет: Физика, автор: nodiko5
Предмет: Другие предметы, автор: lizas30071998
21. Лексика – это:
а) совокупность слов, заданная в школьном орфографическом словаре;
б) словарный состав языка;
в) составляющая грамматического строя языка.

22. Минимальная лексическая единица языка – это:
а) слог;
б) слово;
в) словосочетание.

23. Семантика – это:
а) значение слова;
б) правильное произношение слова;
в) громкое и четкое произношение слова.

24. Лексическое значение слова – это:
а) его принадлежность к какой-то из частей речи;
б) его соотнесенность с соответствующим понятием;
в) его звуковой состав.

25. Слово может:
а) иметь грамматическое значение, но не иметь лексического значения;
б) иметь лексическое значение, но не иметь грамматического значения;
в) не иметь ни лексического, ни грамматического значений.

26. Речевая коммуникация возникает в результате того, что собеседники оперируют:
а) словами;
б) словосочетаниями;
в) семантическими полями.

27.Семантические поля – это:
а) длинные цепочки слов;
б) отношения слов между собой, система этих отношений;
в) алфавитная последовательность ряда слов.

28. Валентность в науке о языке – это:
а) способность слова вступать в отношения с другими словами;
б) характеристика продолжительного звучания слова;
в) фонетическое свойство слова как единицы языка.

29. Главным условием осознания речи является понимание:
а) смысла отдельных слов;
б) ее смысла в целом;
в) смысла словосочетаний как минимальных словарных соединений.

30. На разных возрастных этапах развития ребенок:
а) может по-разному понимать одни и те же слова;
б) не может по-разному понимать одни и те же слова;
в) одинаково понимает все освоенные им слова.

31. Разные предметы в русском языке:
а) могут называться одинаково звучащими словами;
б) не могут называться одинаково звучащими словами;
в) всегда называются по-разному звучащими словами.

32. Об одном и том же явлении и предмете:
а) нельзя сказать по-разному;
б) можно сказать по-разному;
в) всегда говорится одинаково.

33. Применительно к детям дошкольного возраста принцип работы с семантическим полем слова связан с:
а) объединением слов в тематические группы и расширением ассоциативных связей между словами;
б) частым повторением знакомых детям текстов;
в) силой и тембром речи педагога.

34. Считается, что ребенок овладел минимумом речевых умений, когда:
а) его речь может быть внеситуативной и внеконтектной;
б) у него появляется ситуативная речь;
в) его речь становится контекстной.

35. В процессе развития связной речи ребенка:
а) появление диалогической речи первично по отношению к монологической речи;
б) появление монологической речи первично по отношению к диалогической речи;
в) диалогическая и монологическая речь зарождаются одновременно и развиваются параллельно.

36. Диалогическая речь характеризуется:
а) большей степенью произвольности по сравнению с монологической;
б) меньшей степенью произвольности по сравнению с монологической;
в) одинаковой степенью произвольности с монологической.

37. Такие характеристики, как свернутость, эллиптичность, реактивность, характерны для:
а) диалогической речи;
б) монологической речи;
в) и монологической, и диалогической речи.

38. Цепная связь между предложениями может осуществляться за счет:
а) местоимений, синонимических замен;
б) наречий, лексических повторов;
в) синонимических замен, местоимений, лексических повторов.

39. При параллельной связи следующие друг за другом предложения могут:
а) сопоставляться и противопоставляться;
б) только противопоставляться;
в) только сопоставляться.

40. Существуют следующие типы высказываний по способу изложения:
а) восклицание, описание, повествование и рассуждение;
б) описание, повествование и рассуждение;
в) рассуждение, объяснение, описание.