Предмет: Обществознание, автор: dianadag98

почему цель и результат не всегда совпадают?

Ответы

Автор ответа: FainaBaron

Потому что не всегда в наших силах добиться цели, то есть, результат)

Автор ответа: dianadag98

а можно более развернуто?

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Другие предметы, автор: amanalievaalina2

Ресей империясы неге казакстан жерине кызыкты?

6 лет назад

Предмет: Биология, автор: yana0683902753

помогите плиз
дам 20 балов

6 лет назад

Предмет: Английский язык, автор: anuarazatuly

Read the statement and click True, False or Not Given.
There were houses made only on bricks.
When they arrived in Iceland they saw a high mountain going up into the sky through the clouds.
Except for many useful things Professor and his assistant took food for half of a year.
Помогите пажожда

6 лет назад

Предмет: Химия, автор: denisjed

Расположите вещества в порядке возрастания степени окисления атомов фосфора
1)P4 2)Ca3P2 3)H3PO4 4)PCl3
Помогите пожалуйста

9 лет назад

Предмет: Химия, автор: cojihbishko

364. Для определения качественного состава неизвестной соли учащимся выдали белое кристаллическое вещество, хорошо растворимое в воде и известное под названием «нашатырь». Часть выданной соли нагрели, смешав с твёрдым гидроксидом кальция. При этом выделился газ с резким запахом. Другую часть соли растворили в воде и к полученному раствору прилили прозрачный раствор нитрата серебра.Образовался белый «творожистый» осадок. Запишите химическую формулу, и название выданной соли. Составьте два уравнения реакций, которые были проведены в процессе её распознавания.

365. Учащимся для проведения
лабораторной работы была выдана соль, формула (состав) которой соответствует
основному компоненту горной породы, которая применяется при оформлении станций
метро и создании памятников архитектуры. Для определения ее качественного
состава школьники прилили к исследуемому веществу азотную кислоту, а
выделившийся в ходе этой реакции газ пропустили через раствор известковой воды. Определите состав и запишите название выданного вещества. Запишите уравнения реакций, которые были проведены учащимися в процессе распознавания неизвестного вещества.

366. Учащимся для проведения опытов по изучению свойств солей было выдано белое кристаллическое вещество (М=78 г/моль). Для определения его качественного состава школьники прилили к исследуемому веществу соляную кислоту, а выделившийся в ходе этой реакции газ с неприятным запахом, сожгли в избытке кислорода. Определите состав и запишите название выданного вещества. Запишите 2 уравнения реакций, которые были проведены в процессе распознавания неизвестного вещества.

367. Для установления качественного состава учащимся была выдана соль тяжёлого металла, оксид которого используется в производстве хрустального стекла. При термическом разложении этой соли образуется оксид этого металла и два газообразных вещества: одно из них - газ бурого цвета, а другое - важнейший компонент воздуха. При приливании к раствору выданной соли раствора иодида калия выпадает осадок ярко-жёлтого цвета. Запишите химическую формулу и название неизвестного вещества. Составьте два молекулярных уравнения реакций, которые были проведены в процессе его исследования.

368. Учащимся для исследования свойств был выдан оксид порошок чёрного цвета. При его взаимодействии с раствором серной кислоты образуется раствор голубого цвета, а при пропускании над нагретым выданным порошком газообразного вещества, которое в 14,5 раз легче воздуха, образуется простое вещество - металл. Запишите химическую формулу и название неизвестного вещества. Составьте два молекулярных уравнения реакций, которые были проведены в процессе исследования его свойств.

9 лет назад