Предмет: Русский язык, автор: weranika2016

Какими примерами из жизни можно доказать,что язык- это средство общения?

Ответы

Автор ответа: irinaantosina

ну например если мы неможем расговаривать мы несможем ничево ни учится в школе ни в коледже или уневерсетете несможе доботся своей корьеры несможем содержать сваю семью и вообще еслибы не наш язык мы нече го бы недобились

weranika2016: спасибо

Автор ответа: AlenaAlenka

Если бы не язык,то мы бы не могли бы общаться,обмениваться мыслями,отвечать на уроках или говорить,что у нас что-то болит. Это средство общения помогает нам во все ,что качается разговоров или помощи другим людям.

AlenaAlenka: извиняюсь за ошибки,экран на телефоне разбит :)

irinaantosina: да нечего

weranika2016: Спасибо

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: Hayuhi10

Состав из слов предложения.1.с,давних,разводят,жители,пор,домашних,севера оленей.2олени,овец,заменяют,им,коров,и,лошадей

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: gdbku

буквально всё.
12.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Вот почему,(1) когда наш учитель по рисованию,(2) Эдмунд Антонович,(3) почти перед самым окончанием второй четверти объявил,(4) что на следующем уроке у нас будет рисунок на оценку,(5) я понял бесповоротно,(6) что столицы не видать как своих ушей.
13.Среди предложений 7—12 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
(7)Эдмунд Антонович пришёл к нам в класс только в этом году и только на этот год. (8)Вообще-то он вёл изостудию для одарённых детей во Дворце пионеров, а к нам его привели неизвестные мне обстоятельства.
(9)Я не знаю, как он там в своей изостудии с одарёнными управлялся, но с нами, обыкновенными, управиться он не мог, но всё время что-то усердно рисовал и показывал у доски, абсолютно не обращая внимания на творившийся тарарам. (10)Одно только было в нём плохо: оценки он ставил страшно придирчиво, и я у него из-за этого не вылезал из троек, а от предстоящей классной работы зависело для меня буквально всё.

(11)Наконец наступил этот трижды проклятый день! (12)Эдмунд Антонович, сияя, как в праздник, вошёл в класс и объявил, что сегодня состоится-таки классная работа, на которой мы должны будем нарисовать рисунок на тему «Первый снег».
14.Среди предложений 31—36 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.(31)Урок рисования был один раз в неделю, и я просто не знаю, как дожил до следующего урока. (32)Помню, что даже любимые свои книжки не мог читать ни минуты, потому что не понимал ни слова, и на уроках тоже присутствовал только физически, а все мои мысли были заняты тем, что я натворил, и тем, что после этого будет. (33)Поэтому, когда на следующем уроке рисования Эдмунд Антонович раздал нам наши альбомы, я чуть не лишился сознания, с ужасным предчувствием открывая свой проклятый «рисунок».

(34)И вдруг... (35)Я не верил своим глазам: на злополучном листе стояла огромная красная пятёрка, которую держал в руках маленький рыжий клоун! (36)А потом пятёрка появилась и в классном журнале!

1 год назад