Предмет: Биология, автор: nikitaM284

1)Укажите , чем обусловлена сигнальная функция белков)
а)способность к деструкции
б)способность к денатурации и ренатурации
в)способность к окислению
г)способность к расщеплению без участия кислорода.
2)Укажите,как аминокислотные остатки соединяются в полипептидную церь:
а)благодаря водородным связям.
б)благодаря ковалентным связям.
в)благодаря гидрофобным взаимодействиям.
г)благодаря ионным взаимодействиям.
3)Отметьте соединение,в состав которого входит нуклеотид с тимином.
а)иРНК.
б)ДНК
в)рРНК
г)тРНК
4)Назовите соединения,которые относятся к биополимерам:
а)глюкоза
б)иРНК
в)жиры
г)ферменты
5)Укажите соединение,в состав которых входит нуклеотид с урацилом:
а)белки
б)иРНК
в)тРНК
г)ДНК
6)Укажите соединения , которые в клетке выполняют энергетическую функцию)
а)вода
б)углеводы)
в)минеральные соли)
г)липиды)
7)укажите ,чем определяется активность сложных ферментов:
а)расположением в клетке.
б)количеством аминокислотных остатков
в)пространственной структурой
г)наличием небелковой части.
8)Укажите, какие соединения могут служить составной частью сложных ферментов:
а)витамины
б)моносахариды
в)нуклеотиды
г)ионы металлов.
9)Укажите структуры,в состав которых входят белки:
а)клеточные мембраны
б)клеточные стенки растений
в)сухожилия
г)клеточные стенки грибов

Ответы

Автор ответа: veraavant2503
9
отвечу на те, в которых уверена:
2-б
3-б
4-в
5-б,в
6-б
8-а
9-а,в
Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: milenafom
Пожалуйста срочно помогите.

Перевод текста Сабақ арасындағы үзіліс кезі. Самбырлаған сөз, сыңғырлаған күлкі. Ерсілі-қарсылы еденді солқылтада тарс-тұрс жүгірген балалар сеңдей соғысады. Сабақтан шаққан екі мұғалім апай ұстаздар бөлмесіне қарай бет алды. Қарғашты сөмкесімен ұрып қашқан тентек Теміртай бұларды да екпінімен келіп, қағып кете жаздады. Жақтырмаған бұларды да, екі ұстаз әңгімелесіп өте берді. Теміртайдың әдепсіздігіне басқа балалармен бірге, дәліздің анау шетінде тұрған Оңалбек дейтін бала қатты ұялды. Ол мұғалім апайлар өіне жақындағанда, қылмысты адамдамдай қызарып кетті. Бар тапқаны - сыпайы шегініп, құрметпен жол берді. Мынадай жағымды қылық мұғалімдерді жалт қараты. Олар: "Қандай жақсы бала еді мына бала! Қайсы сыныптың баласы екен бұл?"-деді. "Жақсы бала!" деген сөздің Оңалбек туралы айтылғанын қасында тұрған Арманбек анық естіді. Бұл жылы сөз оның көңіл түбінен қызғаныш сезімін кенет оятқандай болды. Ол "жақсы бала" деген сөзді Оңалбекке қимайтын сияқтанды. "Осындай әдепті, сыпайы қылықты мен неге істемедім екен?Оңалбек істемей, мен істеген болсам, әрине, апайлар мына бала қандай жақсы бала еді деп мен туралы айтқан айтқан болар еді-ау..."
Предмет: Математика, автор: marcin90