Предмет: Химия, автор: Фартер

Подскажите пожалуйста: как найти водородный показатель пэ аш, если известна только концентрация вещества и его молярная масса, ну то есть формула?


HUH39I: HI - 2, CH3COOH - 3,4, KOH - 12, C2H5OH - 7.
Фартер: а как вы это определили?
HUH39I: По формулам, которые я привел внизу)
HUH39I: Скажем, для HI - сильной кислоты.
C(HI) = 0,01 моль/л.
pH = -lgC = -lg0,01 = 2.
HUH39I: KOH - сильное основание.
C(KOH) = 0,01 моль/л.
pH = 14 + lgC = 14 + lg0,01 = 12.

C2H5OH - не электролит. pH = 7.
HUH39I: А с уксусной кислотой все немного интереснее) но поскольку из представленных значений pH осталось только одно, которое меньше 7, то методом исключения выбираем 3,4.
Фартер: спасибо, если честно то такие формулы мы даже в школе не проходили, только общую pH = -lg H+
Фартер: пожалуйста ещё один вопрос: это единственный способ найти пэ аш в данном задании?
HUH39I: Я ей и пользовался по сути дела))
Это единственный способ найти рН)
Фартер: хорошо, спасибо большое!

Ответы

Автор ответа: HUH39I
2
Если имеется раствор сильной кислоты, то pH = -lg[H^+] = -lgC.

Если имеется раствор сильного основания, то pH = 14 - pOH = 14+lg[OH-] = 14+lgC.

Если имеется раствор слабой кислоты, то pH = -lg[H^+] = -lg(\alpha C).

Если имеется раствор слабого основания, то pH = 14-pOH = 14+lg[OH^-]=14+lg(\alpha C).

Если имеется раствор соли, гидролизующейся по катиону, то pH = -lg[H^+] = -lg(hC).

Если имеется раствор соли, гидролизующейся по аниону, то pH = 14-pOH = 14+lg[OH^-]=14+lg(hC).

Во всех формулах
[H+], [OH^-] - равновесные концентрации соответствующих ионов
C - исходная концентрация растворенного вещества
 \alpha - степень диссоциации
h - степень гидролиза
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 88000535285
ПОМОГИТЕ пожалуйста СРОЧНО расставить знаки препинания!
1) Джипы и внедорожники (1) отличающиеся повышенной проходимостью (2) появились в годы войны, и ведущие фирмы (3) предвидев тенденции развития автомобилей на десятки лет вперед (4) разработали в 1950-е годы кардинально новые конструкции машин.

2) Любовь аборигенов к раскрашиванию тела и надеванию (1) искусно сделанных (2) масок (3) используемых во время церемонии и праздненств (4) свидетельствуют об особой роли орнамента.

3) Раскинув могучие крылья (1) и (2) напружинив (3) сильные когтистые лапы (4) готовые к удару (5) птица кружилась над серединой реки

4) Алексей (1) возмущенный несправедливым замечанием (2) быстро вышел из комнаты начальника (3) и (4) ни на кого не смотря (5) направился к выходу.

5) Леля сидела (1) охватив руками колени (2) и печально глядя в окно, по которому скатывались блестящие капли (3) начавшегося только что (4) дождя.
Предмет: Алгебра, автор: pikachuu84
Предмет: Математика, автор: qjajak