Предмет: Информатика, автор: PitMeningit78

Сколько различных вариантов решений имеет уравнение?
(O->L)&(K->L)&(M->!(N))&(L->M)&(M->K)=1
где K, L, M, N, O - логические переменные.

У меня получилось решить методом перебора, но хотелось бы узнать какой-то более правильный способ решения.


Аноним: Например, провести упрощение выражения и потом посмотреть, какие наборы переменных дают значение 1.
Аноним: В результате получится KLM!N & !K!L!M!O=1, т.е. 4 варианта
PitMeningit78: Простите, а можно подробный ход решения.
Аноним: Там очень много писать... почти целый лист А4, а уж набирать это в редакторе за 5 баллов просто неприлично))))
PitMeningit78: :(

Ответы

Автор ответа: v1248
2
Верно написано, что 4 решения.
см. прикрепленные файлы.
Приложения:

Аноним: Ой....какой вывод гигантский, хорошо хоть, что не вручную сделан)))
Автор ответа: Аноним
1
(o\to l)\&(k \to l)\&(m\to\lnot n)\&(l\to m)\&(m\to k)=1
Для удобства записи перепишем условие в несколько иную систему обозначений (но тоже вполне легальную)
(o\to l)(k \to l)(m\to\overline n)(l\to m)(m\to k)=1 \\ (\overline o +l)(\overline k+l)(\overline m+\overline n)(\overline l+m)(\overline m+k)=1 \\ (\overline o\overline k+\overline ol+l\overline k+ll)(\overline m\cdot\overline m+\overline mk+\overline n\cdot\overline m+\overline nk)(\overline l+m)=1 \\ (\overline o\overline k+\overline ol+l(\overline k+1))(\overline m(1+k)+\overline n\cdot\overline m+\overline nk)(\overline l+m)=1
(\overline o\overline k+\overline ol+l)(\overline m+\overline n\cdot\overline m+\overline nk)(\overline l+m)=1 \\ (\overline o\overline k+l(\overline o+1))(\overline m(1+\overline n)+\overline nk)(\overline l+m)=1 \\ (\overline o\overline k+l)(\overline m+\overline nk)(\overline l+m)=1 \\ (\overline o\overline k\,\overline l+\overline o\overline km+l\overline l+lm)(\overline m+\overline nk)=1 \\ (\overline o\overline k\,\overline l+\overline o\overline km+lm)(\overline m+\overline nk)=1
\overline o\overline k\,\overline l\overline m+\overline o\overline k\,\overline l\overline nk+\overline o\overline km\overline m+\overline o\overline k\overline nk+lm\overline m+lm\overline nk=1 \\ \overline o\overline k\,\overline l\overline m+lm\overline nk=1
Левая часть полученного выражения истинна, если истинна хотя бы одна из двух конъюнкций. Каждая из этих конъюнкций не включает одну из пяти переменных, следовательно, она не зависит от значения этой переменной и дает истинность как при ложном, так и при истинном её значении.

Итого получается ЧЕТЫРЕ различных варианта решения.

PitMeningit78: Спасибо огромное
PitMeningit78: :)
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: irinkpp2fx9f
Помогите, пожалуйста, сделать полный морфемный анализ слова "наметился".

Схема морфемного анализа

1. Определить часть речи, грамматическую форму слова.
2. Выделить формообразующие аффиксы (если они есть), изменяя форму слова в рамках частеречных категорий. Укажите их грамматическое значение.
3. Найти основу слова, определить ее тип (производная/ непроизводная, непрерывистая/ прерывистая...).
4. Сопоставив слово с однокоренными, выделить словообразующие аффиксы. Указать их словообразовательное значение.
5. Выделить корень слова, определить его тип (свободный или связанный).
6. Указать морфонологические явления, наблюдающиеся на стыке морфем.

Я попробовала сделать вот так:

На - приставка, мет - корень, И и Л - суффиксы, ся - суффикс, основа слова - намети... ся.
1) Наметился - глагол прош. времени, м. р., ед. ч., соверш. вида, возвратный, изъявительное наклонение, н. ф. - наметиться.
2) Нулевое окончание глагола м. р. прош. вр (наметилОсь, наметилАсь); формообразующий суффикс л, выражает глагол прошедшего времени.
3) Основа слова намети... ся, производная, членимая, прерывистая.
4) В основе слова выделяется приставка НА (_метился, от_метился, при_метился), возвратный суффикс СЯ, словообразовательный суффикс И (наметАться, отметАться)
5) Корень слова МЕТ - свободный (мет_а)
6) -

Подскажите, пожалуйста, где что подправить/добавить/убавить, кто в этой теме разбирается. Я не совсем понимаю, что писать в пункте 4 " Указать их словообразовательное значение".