Предмет: Русский язык, автор: kuzya82cuzmin

текст:
1) Какое же это необъятное , неисчерпаемое море, - человеческая речь!
2) И литератору надо знать все глубины, надо изучать законы, правящие по-творчески этой стихией.
3) Поэт, который умеет пользоваться всей энергией слова, накопленной веками, способен волновать и потрясать души простым сочетанием немногих слов.
4) "Чертог сиял", - говорит Пушкин, и этих двух слов вполне довольно для того, чтобы вы представили себе роскошный пир изнеженной и самовластной царицы.
(С.Я. Маршак)
Задание:
1) выпишите из предложения №2 все подчинительные словосочетания: а) со связью примыкания б) со связью согласования
2) Среди предложений №2-4 найдите причастия, выпишите их, укажите, к какому разряду относится каждое из них.
3) напишите номер сложного предложения, в состав которого входит придаточное определительное, подчеркните в предложении грамматические основы.

Ответы

Автор ответа: BSergey1999
4

1)а)правящие по-творчески

б)правящие законы

2)правящие - действительное, настоящего времени

накопленной - страдательное, прошедшего времени

3)3. Первая основа - поэт(-) способен волновать и потрясать(--), вторая - умеет пользоваться(--)


Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Дмитрий10011
Предмет: Английский язык, автор: mariamik1122
Мне нужен максимально точный перевод. Пожалуйста, не пишите перевод с переводчиков - гиблое дело. Заранее спасибо!

Коммуникации в школе.

С самого детства нас приучают жить в обществе: сначала детский сад, дополнительные кружки, школа, институт и, наконец, взрослая жизнь. Школьная пора остается в памяти дольше, чем все остальное. Почему же это так и откуда я, выпускница, знаю об этом? Проведя свой собственный небольшой опрос, я собрала данные ото всех, кто попадался у меня на пути. В том числе, мне было интересно узнать не только о коммуникациях в школах России, но так же и в других странах. Я взяла небольшое интервью у жителей Великобритании, Америки, Армении в том числе.

Мои цели: так как я выпускница, я стараюсь сейчас больше проводить времени в школе и общаться с одноклассниками. Мне стало действительно интересно, будем ли мы поддерживать с классом после выпуска, будет ли у нас что-то общее в будущем. Я считаю, что очень важно хорошо общаться с классом как во время учебы, так и после. Именно поэтому моя цель: выявить закономерность коммуникаций со школьными друзьями до и после учебы в России и за рубежом. Так же моя вторая цель: помочь как ученикам, так и давно закончившим школу людям наладить язык с их школьными друзьями.
Я считаю, эта тема очень актуальна, так как в современном обществе дети не всегда осознают важность данной проблемы. Почему и для чего нужно общаться, поддерживать связь, коммуницировать с одноклассниками? Кому это нужно?

Моя задача: донести до людей, не только для учащихся, но и для тех, кто уже давно выпустился, что держать связь с одноклассниками важно, потому что одноклассники - коридор в детство. В каком бы мы ни были возрасте - мы всегда хотим хоть на секунду, хоть на минуту вернуться в детство. А сделать это можно как раз при общении с классом.
На основе моего личного расследования я выявила некую закономерность хороших взаимоотношений как в России, так и в Великобритании и других странах.

Источники:
Собственный опрос и анкетирование бывших и нынешних учеников ( одноклассники, друзья вне школы, хорошие знакомые, просто знакомые, родственники, незнакомые мне люди, друзья друзей и так далее ) России, Великобритании, Армении и тех, кто с ними держит связь.
Предмет: Математика, автор: Аноним