Предмет: Математика, автор: of2013

корень их двух cos квадрат x=sin(x-П/2

Приложения:

Ответы

Автор ответа: NNNLLL54
1
\sqrt2cos^2x=sin(x-\frac{\pi}{2})\\\\\sqrt2cos^2x=-sin(\frac{\pi}{2}-x)\\\\\sqrt2cos^2x=-cosx\\\\\sqrt2cos^2x+cosx=0\\\\cosx(\sqrt2cosx+1)=0\\\\a)\; \; cosx=0,\; \; x=\frac{\pi}{2}+\pi n,\; n\in Z\\\\b)\; \; cosx=-\frac{1}{\sqrt2}\\\\x=\pm arccos(-\frac{1}{\sqrt2})+2\pi n=\pm (\pi -\frac{\pi}{4})+2\pi n=\pm \frac{3\pi}{4}+2\pi n
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: ollka123452
I. Перевірка домашнього завдання

1. Індивідуальне опитування

Учні читають тексти, складені за вправою 30.

2. Фронтальне опитування


— Як можна уникнути повторів у тексті?

— Які слова допомагають нам?

— Зверніть увагу на слова на с. 17. Що ви можете про них сказати?

3. Робота у парах

— Прочитайте одне одному слова, правильно ставлячи наголос.

— Закрийте підручник і повторіть слова по пам’яті.




II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання

1. Виконання вправи 31 (с. 17)

— Яка тема цього тексту? А мета?

— Які епізоди можна виділити в тексті?

— Дайте назву кожній частині. Що у нас вийшло?

2. Проблемні питання

— А для чого потрібен план? У чому він може нам допомогти?



III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сформулюйте тему нашого уроку.

— А що нам треба сьогодні навчитися робити?



IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1. Усний переказ за планом (за вправою 31 (3))

Можна запропонувати одній групі учнів підготувати детальний, а другій — стислий переказ.

— Чи допоміг вам план під час виконання цієї роботи?

— А чим він допоміг?

Колективно опрацювати завдання 31 (4).

2. Робота в парах (за вправою 32)

— Прочитайте назву тексту. Чи знаєте ви, що таке обжинки?

— Прочитайте текст. А тепер ви зрозуміли, що таке обжинки?

— Коли вони починаються?

— Виберіть і прочитайте, як проходить це свято.

— Прочитайте завдання 2 до вправи. Чи зрозуміле вам воно?

— Опрацювати його у парах.

3. Робота зі словниковим словом

— Зверніть увагу на слово, наведене в рамці.

— Знайдіть речення, в якому є це слово.

— Як ви думаєте, на що треба звернути увагу під час написання цього слова?

— Внесіть слово у свій словничок, виділіть у ньому орфограми.

— Закрийте підручник і пропишіть це слово на рядочку п’ять разів.

— Розкрийте підручник і перевірте написання. Кому вдалося написати без помилок?



V. Закріплення та систематизація знань

1. Самостійна робота із вправою 33

Перевірка роботи проходить шляхом постановки питань.

2. Хвилинка каліграфії

— Прочитайте речення на с. 18, які вам запропонували автори підручника.

— Якої частини мови немає в цих реченнях?

— Виберіть і пропишіть одне речення за наведеним зразком.

— Підкресліть сполучення букв, які вийшли у вас найгірше.

— Спробуйте їх прописати ще раз.

— Чи можуть ці речення бути пунктами плану? Виберіть і прочитайте ті частини тексту, назвами до яких можуть бути ці речення.

3. Коментар до домашнього завдання



VI. Підсумок уроку

— Розкажіть, чого ви навчилися на цьому уроці.



VII. Домашнє завдання

Виконати вправу 34, письмово скласти план і записати зв’язну розповідь за своїм планом.


Предмет: Окружающий мир, автор: Daria5757
Предмет: Окружающий мир, автор: Daria5757