Предмет: Математика, автор: SwordOfDark

в школе N4 истратили на мебель 215400 р. Парта стоит 670 р. стул 450 . купили 120 парт . сколько купили стульев?

Ответы

Автор ответа: АнфИИска
4
Купили 300 стульев.
1)120*670=80400(р) -Потратили на парты
2)215400-80400=135000(р)-потратили на стулья
3)135000:450=300(шт)
Ответ:300 стульев купили
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Ilyuksa
Прочитайте текст и выполните задания к нему:
(1) Не один год восемнадцатого столетия тяну­лась война с персами, и в этих-то войнах и про­славил себя Петр Степанович Котляревский...
(2) Впервые был ранен в чине штабс-капи­танском при штурме Ганджи; тогда ему было двадцать лет, но слава еще не пришла к нему. (3) Она коснулась его в ранге уже майорском. (4) Многотысячная армия персов, во главе с Аб­бас-мирзою, ринулась в пределы Карабаха. (5) Котляревский вел батальон егерей, когда Аб­бас-мирза насел на него всей армией. (6) Герои заняли горушку кладбища, укрываясь за плита­ми мусульманских могил. (7) Вспыхнула бит­ва – непохожая на все: батальон против целой армии! (8) К утру не стало половины солдат, сам Котляревский был ранен, и Аббас замкнул их в жестокой осаде.
(9) – Подождем, – сказал принц, – пока они сами не сдохнут...
(10) 150 человек стояли против 40 000 персов. (11) Легендарно!
(12) Ночью Котляревский отдал приказ:
(13) – Ребята! (14) Землю над могилами пав­ших сровняйте, чтобы враг не надругался над товарищами нашими. (15) Колеса пушечные обмотайте шинелями. (16) Поход будет страшен и... поцелуемся!
(17) Легенда продолжалась: бесшумные, как барсы, егеря из кольца осады устремились в сто­рону Шах-Булахского замка. (18) Котляревский решил взять эту крепость, чтобы засесть в ней, иначе в голом поле их перебьют. (19) Они уже подходили к замку, когда Аббас-мирза поднял свою армию по тревоге – в погоню.
(20) – Пушки вперед! – призвал Котляревс­кий к штурму.
(21) Шарахнули ядрами по воротам замка, и они сорвались с петель. (22) Выбили оттуда гар­низон и сами там сели. (23) Закрылись. (24) Двух лошадей егеря съели в осаде, потом рвали на дво­ре сухую траву...
(25) Аббас-мирза прислал к Котляревскому парламентера:
(26) – О львы, кормящиеся травой! (27) Наш принц Аббас предлагает вам всем высокое по­ложение и богатство на службе персидской. (28) Сдавайтесь, и обещание это да будет свято именем светлейшего шаха.
(29) – Четыре дня, – отвечал Котляревский, – и дадим ответ...
(30) Стихли выстрелы. (31) А невдалеке, средь неприступных гор, стояла еще одна кре­пость – Мухрат. (32)Вот если бы проскочить туда! (33) Срок перемирия подходил к концу, Котляревский поднялся на башню.
(34) – Мы согласны сдаться! – прокричал он. (35) – Но завтра утром!
(36) Всю ночь в лагере Аббас-мирзы шло лико­вание. (37) Котляревский слово сдержал: утром
персы вошли в крепость, но она была уже пуста – русские тихо ушли. (38) Аббас-мирза настиг их в пяти верстах от Мухрата. (39) На горных тро­пах началась жестокая битва. (40) Персы скопом лезли на пушки, егеря пушек им не отдавали. (41) Батальон шел к замку «на пробой»! (42) И вдруг... ров, дальше не пройти. (43) Тогда егеря стали ложиться в ров, умащивая его своими тела­ми. (44) «Идите!» – кричали они. (45) И по живым телам прошел батальон и протащил даже пушки. (46) Лишь двое встали изо рва. (47) Затворясь в Мухрате, еще восемь суток держались они в осаде, пока из Тифлиса не подошла подмога. (48) Зна­мена кавказских полков, овеянные славой, скло­нились до земли перед таким героизмом...
(49) – В чем секрет ваших побед? – спрашива­ли Котляревского.
(50) – Обдумываю холодно, а действую го­рячо...(B.C. Пикуль)
1. Укажите способ образования слова укрыва­ясь (предложение 6).
2. Укажите способ образования слова осада (предложение 8).
3. Из предложений 7–8 выпишите все предлоги.
4. Из предложений 31–33 выпишите все пред­логи.
5. Из предложений 42–46 выпишите все час­тицы.
6. Из предложений 37–39 выпишите субстан­тивированное прилагательное.
7. Из предложений 12–16 выпишите имя су­ществительное, образованное путем перехода из одной части речи в другую.
8. Из предложения 5 выпишите словосочета­ние со связью согласование.
9 Из предложения 40 выпишите словосоче­тание со связью примыкание.
10. Из предложений 36–37 выпишите словосо­четание со связью согласование.
11. Из предложения 39 выпишите словосоче­тание со связью управление.
12. Среди предложений 14–19 найдите односо­ставное неопределенно-личное, являющееся частью сложного предложения. Напишите номер этого сложного предложения.
13. Среди предложений 21–28 найдите од­носоставное определенно-личное, являющееся частью сложного предложения. Напишите но­мер этого сложного предложения.
14. Среди предложений 40–47 найдите односо­ставное безличное, являющееся частью сложно­го предложения. Напишите номер этого сложно­го предложения.
15. Среди предложений 42–48 найдите предло­жение с обособленным обстоятельством. Напи­шите номер этого предложения.
16. Среди предложений 26–32 найдите предло­жение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
17. Среди предложений 17–24 найдите слож­ное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью. Напишите номер этого пред­ложения.
1 год назад
Предмет: Окружающий мир, автор: няха54
Чем отличается лев от тигра
1 год назад
Предмет: Окружающий мир, автор: cajkomilana
Пожалуста ответе срочно надо это предмет человек и мир 5 класс
1 год назад
Предмет: Қазақ тiлi, автор: hihigj
төмендегі есептік сан есімдерді болжалдық сан есімге айналдырып, сөйлемдер құраңдар​
7 лет назад
Предмет: Геометрия, автор: evgeniazinenko84
отметьте 4 точки, никакие 3 из которых не лежат на одной прямой​
7 лет назад