Предмет: История, автор: xenialay20

Крупнейшими полководцами Отечественной войны 1812 года были

1 М.И. Кутузов, П.И. Багратион, М.Б. Барклай-де-Толли

2. Н.Н. Раевский, П.И. Багратион, Д.В. Давыдов

3. Г. Курин, М.Б. Барклай-де-Толли, В. Кожина

4. М.И. Кутузов, Д.В. Давыдов, П.И. Багратион

2.Декабристские организации назывались

1. «Зеленая лампа», «Южное общество»

2. «Северное общество», «Южное общество»

3. «Общество любомудров», «Северное общество»

4. «Общество любомудров», «Южное общество»

3.Причиной поражения восстания декабристов являлось то, что

1. восстание декабристов было плохо организовано

2. все жители столицы поддержали Николая I

3. декабристы не воспользовались помощью горожан на Сенатской площади

4. диктатор восстания не появился на Сенатской площади.Укажите неправильный ответ.

4.Расположите в хронологическом порядке:

1. Тильзитский мир

2. «Священный союз»

3. Заграничный поход русской армии в 1813-1814 гг.

4. Отечественная война

5.Разбогатевшие крепостные крестьяне, имевшие трактиры, арендовавшие мельницы, постоялые дворы, использующие наемный труд односельчан, в начале XIX века назывались

1. казаками

2. государственными крестьянами

3. капиталистами крестьянами

4. удельными крестьянами

6.Признаком отсталости в первой четверти XIX века считается использование на предприятиях труда

1. наемных рабочих 3. приписных крестьян

2. крепостных крестьян 4. посессионных крестьян

Укажите неправильный ответ.

7. Прочтите пословицы и поговорки, записанные в первой половине XIX века:

«На каждое семя — свое время», «Скоро — в решете густо, а в закроме пусто», «Что посеешь, то и пожнешь».

Эти поговорки появились в среде

1. дворян 3. купцов

2. крестьян 4. рабочих

8. Высшим органом церковного управления в России а XIX веке был(а)

1. Сенат 3. Совет министров

2. Тайная канцелярия 4. Синод

9. Самым многочисленным сословием в России в начале XIX века было

1. дворянство 3. купечество

2. крестьянство 4. духовенство

10. Работа крепостных крестьян на земле помещика называлась

1. денежным оброком 3. гужевой повинностью

2. натуральным оброком 4. барщиной

11. При Николае I свод законов Российской империи был составлен

1. С.С. Уваровым 3. А.А. Аракчеевым

2. М.М. Сперанским 4. А.Х. Бенкендорфом

12. Расположите в хронологическом порядке имена русских литераторов

1.А.С. Пушкин 3. М.Ю. Лермонтов

2. Г.Р. Державин 4. М.В, Ломоносов

13. Во второй четверти XIX века славянофилами не были

1. Б.Н. Чичерин, Н.Г. Грановский

2. И.В. Киреевский, А.С. Хомяков

3. П.В. Кириевский, И.С. Аксаков

4. К.С. Аксаков, Ю.Ф. Самарин

14. Представители русской общественной мысли, считавшие в отличие от славянофилов, что Россия должна развиваться по пути стран Западной Европы, назывались

Ответы

Автор ответа: vpvrest
13
1-1
2-2
3-2
4-2-1-4-3
5-3
6-1
7-2
8-4
9-2
10-4
11-4
12-4-2-1-3
13-1
14 западники
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Алёна626
Из предложений 80-91 выпишите все глаголы, имеющие признак наклонения, лица и числа, но не имеющие признака рода и времени.
(80)Милая, милая благодетельная кошечка, дай мне расцеловать тебя! — (81)И она тоже становится на колени у ближайшей скамьи, готовая заодно с другими пуститься на поиски своей спасительницы.

(82)Неожиданно перед ней появляется растрёпанная голова Кати, её серое от пыли платье и смеющееся задорное лицо.

(83)— Целуй! — тоном, не допускающим возражений, командует Шмырёва и подставляет Марусе разрумянившуюся щеку.

(84)— Это за что? — недоумевает та.

(85)— За что? (86)Ах ты неблагодарная! — возмущается шалунья. — (87)А что, по-твоему, даром я должна была мяукать, как сумасшедшая, целый урок?!

(88)— Как... разве ты?.. — удивляется Маруся.

(89)— Ха-ха-ха! Ну конечно, я — кошка. (90)Я и мяукала, я и ползала, я и выручила тебя... (91)Не делай, пожалуйста, такого трагического лица.
Предмет: Русский язык, автор: Алёна626
Найдите в предложениях 1-52 слово, являющееся исторически однокоренным со словом «трясти». Слово из текста выпишите в начальной форме.
(1)Урок педагогики подходит к концу. (2)Пожилой учитель в синих очках и с крупной гладкой лысиной, объяснив заданное к следующему дню, спрашивает одну из лучших учениц класса.

(3)Раиса Селиванова, полная рослая блондинка, самая усердная из всех семиклассниц, очень толково докладывает учителю о логике души ребёнка.

(4)Голос у Раисы монотонный и мягкий, как бархат. (5)Под этот голос можно уснуть. (6)А глаза у Раечки прозрачные, всегда ровные, безмятежные глаза. (7)У Маруси Капоровой совсем другие. (8)Чёрные, небольшие, как изюмины, круглые Марусины глазки полны беспокойства и тревоги. (9)Маруся волнуется как никогда. (10)Это видно по всему: и по глазам, и по дрожащим губкам, и по той особенной манере крутить скромное бирюзовое колечко, к которой прибегает Маруся в исключительно трудные минуты жизни. (11)Дело в том, что Маруся, будущая медалистка, следующая за Селивановой, вторая по достоинству, прекрасная ученица, к сегодняшнему дню не смогла приготовить урока так, как бы должна была его приготовить вторая по классу ученица. (12)Вчера вообще уроки как-то не укладывались в голове Маруси.

(13)Приехала её кузина из-за границы и часами трещала о прелестях Европы, заставляя ахать и восторгаться ничего не видевшую, кроме длинных петербургских улиц, Марусю. (14)Само собой, что педагогика совокупно с другими уроками уступила своё место более приятному занятию. (15)Когда Маруся спохватилась, было уже за полночь. (16)Кое-как прочитав заданное к следующему дню, она уснула с тем, чтобы на следующий день познакомиться поближе с логикой души ребёнка.

(17)Однако утром Маруся проспала и только-только успела попасть к молитве в гимназии, за что и получила замечание со стороны классной дамы.

(18)Сейчас на уроке педагогики Маруся как на иголках. (19)У Степанова (педагога) есть весьма странная привычка. (20)Он имеет обыкновение спрашивать гимназисток по рангу их учебного преуспевания. (21)Так после первой ученицы Селивановой он во что бы то ни стало спросит её — Марусю. (22)Маруся очень волнуется и наскоро торопится повторить урок. (23)Она его знает, но... не настолько, чтобы ответ её был бы достойным ответом второй ученицы класса.

(24)И больше тройки педагог, при всей его снисходительности, вряд ли поставит ей, Марусе. (25)А получить тройку после пятёрки — перспектива не из сладких. (26)К тому же она, Маруся, имеет одним баллом только больше следующей ученицы Азовой. (27)Если по педагогике выйдет четыре в среднем, ещё вопрос, кому — Марусе или Азовой — достанется серебряная медаль, вторая награда!

(28)Мысли Маруси скачут с удивительной быстротой. (29)Селиванова уже заканчивает свой ответ, и педагог отпускает её на место.

(30)Маруся как сквозь сон слышит собственную фамилию. (31)Встаёт и идет отвечать. (32)Всё кончено.

(33)— Хоть бы что-нибудь помешало! (34)Хоть бы что-нибудь случилось такое, что задержало бы на время ход урока, а то... а то... (35)Прости-прощай, вторая награда!

(36)Соседка Маруси, ее подруга Катя Шмырёва, настоящий сорвиголова, несмотря на свои семнадцать лет, посвящена в тайну Маруси.

(37)Она знает всё: и про «заграничную» кузину, и про злополучную логику, и про медаль. (38)По лукавому лицу Кати, скорее подходящему развесёлому мальчишке-кадету, нежели взрослой семнадцатилетней барышне, проползает облачко раздумья. (39)Бойкие глаза Кати на минуту скрываются за тёмными ресницами.

(40)Понурая Маруся стоит у кафедры.

(41)«Сейчас! (42)Сейчас! — испуганно выстукивает её сердце. — (43)Сейчас! (44)Сейчас!»

(45)Она раскрывает рот, готовая начать то, о чём имеет довольно смутное представление, как неожиданно из угла класса слышится тихое:

— Мяу! Мяу! Мяу!

(46)— Степан Фёдорович, в классе кошка! — почтительно поднимается дежурная с ближней скамейки.

(47)— Ай, кошка, она может быть бешеная! — испуганно шепчет маленькая Инсарова, трусиха, каких мало.

(48)— Мяу! Мяу! — уже громче проносится по классу жалобное кошачье мяуканье.

(49)— Кошка забралась под скамейку, Степан Фёдорович! (50)Позвольте её выгнать!

(51)Это говорит Катя, и её мальчишеское лицо так и горит желаньем выкинуть что-либо несоответственное строгой гимназической обстановке.

(52)Учителю далеко не улыбается перспектива вести урок под оглушительное мяуканье кошки, невесть откуда попавшей сюда.
Предмет: Алгебра, автор: Аноним