Ответ по предмету Химия: 1. Причина, по которой дережабли и аэростаты заполняют гелием, а не водородом. А. гелий - самый доступный из инертных газов. Б. Гелий - один из компонентов воздуха В. Плотность гелия гелия больше чем у водорода Г. Гелий в отличие от водорода негорюч

Предмет: Русский язык, автор: p5wf389f

Адрес черники узнай у мохнатых и хмурых елей. Земляника любит расти по лесным опушкам, вырубкам,пригоркам. У грибов тоже есть свои адреса. Шампиньоны растут на полях, у лесных дорог, на огородах. Рыжики растут под соснами, елями, пихтами, лиственницами. Опята растут на пнях, на живых деревьях.

Выделить окончания, определить падежи и склонения всех имён существительных.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: guijhyj

Морфологический разбор слово вылезай

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: ЖиВуБеЗсТрАхА

Переведите, срочно!!!! A Wolf saw a Sheep by a small river and wanted to eat him. He shouted, "I can't drink this dirty water! It is very dirty! You have made (cделал) the water dirty. You put your dirty feet in to the water!" "No, I didn't make it dirty," the Sheep answered. "I didn't put my feet into the water. I drink with my mouth and not with my feet. Look! My feet are not in the water." "OK. Then it was last year. You put your feet into the water last year!" the Wolf shouted. "And you made the water dirty." "But I am only four months old," the Sheep said. "How could I put my feet into the river a year ago?" "If it was not you, then it was your brother or your father," the Wolf shouted and jumped on the poor (бедный) Sheep. But the Sheep ran away. And the Wolf fell into the water.

1 год назад

Предмет: Алгебра, автор: marknedrik

Найдите наименьшее значения функции f(x) =2x ^3-3x^2-36x на промежутке [-2;1]

7 лет назад

Предмет: Психология, автор: majlson

Помогите Решить ситуации, какие можете .
Задача 4

Костя был единственным и долгожданным ребенком. Он рос очень слабым и болезненным, и поэтому в детский сад не ходил. Для того, чтобы заниматься развитием и воспитанием Кости, мама даже оставила работу. Мальчика рано начали учить писать, читать, считать, покупали ему всевозможные развивающие игры. На день рождения, когда Косте исполнилось 5 лет, ему подарили компьютер. Костю из-за его частых простуд при малейших колебаниях погоды не выводили на прогулку, но зато разрешали вечером подольше посидеть со взрослыми у телевизора. Недетские «рассуждения» ребенка, когда он употреблял «умные», незнакомые детям слова вызывали радость и умиление близких. При редких встречах с детьми любимым занятием Кости было спросить: «А ты знаешь, что такое отрицательное число?» (когда-то папа рассказал ему об отрицательных числах). Если ребенок не знал (а в большинстве случаев не знал), Костя делал вывод: «Мне с ним неинтересно: он ничего не знает».

Конечно, родители были уверены, что они хорошо подготовили ребенка к школе, и учительница осталась довольна им при приеме в школу. Однако с первых дней стало ясно: Костя сторонится детей, избегает их, не желая знакомиться, вступать с ними в контакт. В то же время ему очень хотелось показать, как много он знает, и поэтому на уроке он мог перебить ученика и учителя, вставив фразу, не всегда подходящую по смыслу, хотя бы для того, чтобы привлечь к себе внимание. Учитель стала делать Косте много замечаний, наказывала (он часто просто мешал вести урок), а ребята стали дразнить его «воображалой», «умником». В результате Костя стал плаксивым, агрессивным, не хотел идти в школу, стал часто болеть и заметно отставать в учебе.

В результате мама Кости сказала учителю, что она «придирается» к ребенку, «не любит его, потому что он очень умный» и «настраивает против него детей» и пообещала обратиться к директору школы. Как быть учителю?

Задача 5

Дима учится с трудом, всегда вялый, быстро утомляется, на уроках частенько зевает, делает много ошибок, пропускает буквы, не может решить самый простой пример. Учитель занимается с ним дополнительно после уроков; мама клянется, что сидит с ним часами за уроками дома. И тем не менее успеваемость Димы падает. Поневоле закрадывается мысль, что мальчик совершенно неспособный
или же очень ленивый. А на самом деле? Дима встает минут за двадцать до ухода в школу: «никак не добудишься», теперь надо быстро собраться, да портфель вечно не уложен. Какая уж там зарядка - позавтракать и то некогда. Уже на первом уроке хочется спать, да и нет сил дождаться второй перемены - завтрака; от голода просто голова кружится - не до примеров, да и непонятно все. А если на втором уроке контрольная? Ведь в таком состоянии работать просто невозможно. Дима очень огорчен: опять будет двойка. Вот сейчас, после завтрака, он бы все написал правильно, а то сделал какие-то глупые ошибки, а вчера все учил.

Домой Дима пришел в плохом настроении - опять накажут. И правда. Бабушка, накормив его обедом, гулять не пустила - велела сразу же садиться за уроки. Но уроки учить не хотелось, и он в щелочку смотрел фильм по телевизору (который смотрела в другой комнате бабушка). Вечером пришла с работы мама, стала проверять уроки - пришлось делать все заново. Но сосредоточиться Диме не удавалось, мама нервничала, накричала на него. Так и просидели они почти до девяти часов. Потом он ужинал, а когда лег в постель, спать совсем не хотелось. А в другой комнате все смотрели детектив, и он, примостившись в кресле у двери своей комнаты, смотрел его опять в щелку (это был испытанный способ). Фильм кончился, но уснуть он еще долго не мог. А утром опять не мог проснуться.

Почему падает успеваемость Димы? Что бы вы, как классный руководитель, посоветовали родителям мальчика?

7 лет назад

Ответы