Предмет: Русский язык, автор: Koroli7784

Когда пишется разделительный Ь?
1) когда согласный звук мягкий
2) после гласных перед согласными
3) в корне и перед окончанием слов после согласных перед гласными буквами Е, Ё, И Ю
4) после гласных перед гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я
ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ))

Ответы

Автор ответа: martiemiliya
11
Ответ: 3....................

Koroli7784: спасибо))
Koroli7784: хм.... разве это точно?
tanyaponomaren1: кажется 3))
Автор ответа: tanyaponomaren1
8
 Буква ь пишется внутри слова не после приставок перед гласными е, ю, я, например: карьер, вьюн, бурьян, подьячий, семья, ружье, ночью, рожью, воробьиный, курьезный, лисье, лисью, лисьи, чья, чье, чью, пью, шью.  Примечание. Буква ь перед о пишется иноязычных словах, например: батальон, бульон, гильотина, карманьола.   Буква ь пишется для обозначения мягкости согласной, кроме ч, щ в конце слова, например: пить, темь, конь, и в середине слова перед твердой согласной, например: молотьба, просьба, нянька, меньше.  Для обозначения мягкости coгласной, стоящей перед другой мягкой согласной, ь пишется в следующих случаях:  Между двумя согласными, если первая из них мягкая а вторая твёрдая   Для обозначения мягкости л, например: сельдь, льстить  Во всех прочих случаях перед мягкими согласными, в том числе и перед ч, щ, буква ь не пишется, например: кости, ранний, нянчить, кончик, каменщик.  Примечание. Между двумя мягкими лл нн нщ щн рщ чк чн мягкий знак не ставится   Буква ь пишется также в следующих случаях:   В образованных от числительных пять, шесть, семь, восемь, девять сложных числительных, в которых склоняются обе части, например: пятьдесят (пятидесяти, пятьюдесятью) , шестьдесят, семьдесят, восемьдесят, девятьсот, но: пятнадцать (пятнадцати, пятнадцатью) , шестнадцать и т. п.  В формах твор. пад. множ. ч. , например: детьми, людьми, также четырьмя.  В неопределенной форме перед -ся и в повелит. наклонении перед -ся и -те, например: пить – напиться; исправь – исправься, исправьте   Буква ь не пишется:  В прилагательных с суффиксом -ск-, образованных от существительных на ь, например: казанский (Казань) , кемский (Кемь) , сибирский (Сибирь) , зверский (зверь) , январский (январь) .  Примечание. Прилагательные сентябрьский, октябрьский, ноябрьский, декабрьский, июньский, деньской (день-деньской) пишутся с ь; так же пишутся прилагательные, образованные от китайских названий на -нь, например: юньнаньский (от Юньнань) .  2. В род. пад. множ. ч. от существительных на -ня с предшествующей согласной или й и в образованных от них при помощи суффикса -к- уменьшительных, например: вишня – вишен, вишенка; бойня – боен; читальня – читален; но: баня – бань, банька; яблоня – яблонь, яблонька; также деревня – деревень, деревенька  После шипящих (ж, ч, ш, щ) буква ь пишется только в следующих случаях:   На конце существительных женского рода в им. и вин. пад. ед. ч. , например: рожь, ночь, мышь.   В окончании 2-го лица ед. ч. настоящего и будущего времени глагола после конечного ш, например: несешь – несешься, носишь – носишься,  На конце глагола в ед. ч. повелит. наклонения, причем буква ь сохраняется и перед -ся, например: мажь – мажься; спрячь – спрячься; ешь.  Во множ. ч. повелит. наклонения перед -те, -тесь, например: мажьте – мажьтесь; спрячьте – спрячьтесь.  На конце глагола в неопределенной форме, причем буква ь пишется и перед -ся, например: стричь, стричься. - выбери себе что-то из того

Koroli7784: а можно по короче сказать какой номер?
tanyaponomaren1: Разделительный Ь пишется внутри слова (в корне или суффиксе, но только не после приставки) перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И (ВЬЮГА, БУРЬЯН, ЛИСЬИ СЛЕДЫ) , а также в некоторых заимствованных (иностранных) словах перед буквой О (БУЛЬОН, СИНЬОР, ГИЛЬОТИНА) . Мягкий знак обычно смягчает предшествующий ему согласный звук и, кроме этого, заставляет нас произносить дополнительный звук [Й].
Похожие вопросы
Предмет: Психология, автор: mnbnata
26. Что является предметом изучения методики развития речи? *
1) процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия;
2) процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослого;
3) формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности;
4) развитие речи детей в игровой деятельности;
5) процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста.
27. Проведенная диагностика математического развития детей старшего дошкольного возраста показала низкий уровень у нескольких детей. Какую работу необходимо осуществить для повышения уровня математического развития дошкольников? *
1) индивидуальную работу с детьми;
2) коррекционную работу с детьми;
3) развивающую работу с детьми.
28. Первым этапом защиты прав ребенка, главным образом его витальных прав, является: *
1) аттестация дошкольного учреждения;
2) лицензирование;
3) регистрация.
29. На занятии в средней группе воспитатель при сравнении количества игрушек отмечает, каких игрушек больше или меньше. Затем сравнивает числа. Что служит основой для сравнения чисел на занятии? *
1) измерение;
2) счет;
3) вычисление.
30. Старший воспитатель дошкольной образовательной организации – это… *
1) организатор работы ДОО;
2) помощник заведующего ДОО;
3) заместитель заведующего ДОО.
31. В процессе проведения дидактической игры «Назови соседей» дети постоянно путали последовательность частей суток. Какой прием закрепляет у детей последовательность частей суток и дает представление о сутках в целом? *
1) игровые упражнения;
2) цветные карточки-знаки как символы частей суток;
3) картинки с изображением пейзажа в разное время суток.
32. Основными документами руководителя ДОО являются: *
1) протоколы заседаний Совета педагогов;
2) приемо-сдаточные акты, составленные при смене руководства дошкольного учреждения, и приложения к ним;
3) заявления и копии архивных справок, выданных по запросам граждан.
33. В подготовительной к школе группе дети учатся определять количественный состав чисел из двух меньших, сначала в пределах первой пятерки, а потом в пределах десяти. Какая задача решается в процессе проведения данной работы с детьми? *
1) подготовка детей к измерительной деятельности;
2) подготовка детей к вычислительной деятельности;
3) подготовка детей к учебной деятельности.
34. Какие программы могут реализовываться взамен или в рамках основной образовательной деятельности за счет времени, отведенного на реализацию основных образовательных программ дошкольного образования? *
1) дополнительные;
2) парциальные;
3) никакие;
4) специализированные;
5) примерные.
Предмет: Математика, автор: farkhievamahachev