Предмет: Литература, автор: валертя

1. Название реки, возле которой жил Васютка.
2. Главный герой рассказа.
3. Птица, из-за которой Васютка попал в беду.
4.Географический объект, который открыл Васютка.
5. Название леса, в котором заблудился Васютка
6. Автор рассказа "Васюткино озеро".
7. Как по-другому называются зарубки на дереве.
8. Как звали дедушку Васютки.
9. Чем снабжал Васютка бригаду рыбаков.?

anizkodubova200: 9 орешки

anizkodubova200: 8 афанасий

anizkodubova200: 1 енисей

anizkodubova200: все поставь лайк плиз

Ответы

Автор ответа: anizkodubova200

3

птица глухарь , тайга , озеро, Васютка ,ВП Астафьев, затеси

Автор ответа: МозгИн1

0

1 енисей,2васютка,3глухарь, 4озеро,6астафьев,5тайга

МозгИн1: зарубки–затеси

anizkodubova200: да

МозгИн1: да

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Окружающий мир, автор: 1dianalady1

Какие животные являются вредителями капусты?Какие животные помогают
сохранить урожай капусты ? Только животные а не насекомые .
Помогите пожалуйста.

1 год назад

Предмет: Другие предметы, автор: ksyusa41

Не зли Других и сам не злись, мы гости в этом бренном мире. И если что не так – смирись! Будь поумнее и улыбнись. Холодной думай головой ведь в мире все закономерно: зло, измученной тобой, к тебе вернётся непременно.
А каких общечеловеческих ценностях в них говорится ? Представь его в виде правил.

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: ЭллинаРодионова11

как будет по-английски 5001

1 год назад

Предмет: Другие предметы, автор: shomirzaeva

Помогите решить тест по педагогике, пожалуйста! 1. С точки зрения какой науки, обучение – это формирование и развитие учащихся: A) Педагогики B)
Дидактики C) Психологии D) Методики E) Физиологии. 2. Что такое методика обучения? А) Учебно-воспитательный процесс В) Объясняет цели обучения С) Обучение, способы достижения цели D) Способ преподавания знаний от учителя к ученику и его приемы Е) Содержание обучения. 3. Дидактические принципы обучения: А) Научности и систематичности прочности усвоения знаний, повторения и упражнения, сознательности и творческой активности, прочности усвоения знаний, умений и навыков. В) Единства обучения, воспитания и развития, умений и навыков, научности и систематичности, прочности усвоения знаний С) Дифференциального подхода к учащимся, обучения на высоком уровне трудностей, воспитания и развития, научности и систематичности, сознательности и творческой активности учащихся в обучении. Д) Научности и систематичности, наглядности сознательности и активности, прочности усвоения знаний Е) Научности и систематичности, наглядности сознательности и активности, обучения на высоком уровне трудности усвоения знаний. 4. Что из ниже перечисленного не является дидактическим принципом: А) Непрерывность B) Научность C) Связь теории с практикой, с жизнью D) Системность и последовательность E) Сознательность и активность учащихся.5. Цель технологии модульного обучения: A) Направленность к исследовательской работе учащегося B) Развитие возможности самостоятельной работы учащегося C) Обучение учащегося к информационным технологиям D) Направленность к творческой работе учащегося. 6. На основе чего составляется учебная программа по предметам: А) Учебного плана B) Программы C) Учебников D) Учебных материалов E) Закона об образовании. 7. Кружок – это: A) форма факультативных занятий B) форма внеклассной работы C) эпизодически действующая форма дополнительного обучения D) основная форма обучения E) форма работы с научно ориентированными учащимися 8. Оценить качество знаний студентов, их достижения в усвоении учебного предмета – это: A) Цель предмета B) Содержание предмета C) Главная задача проверки D) Процесс обучения E) Метод обучения. 9. Конечный итог процесса обучения: А) Образование. В) Средства обучения. С) Результат. Д) Методы обучения. Е) Мировоззрение. 10. Прогнозируемые результаты обучения учащихся входят в: A) цели обучения В) задачи обучения С) сущность обучения D) приемы обучения E) определение обучения. 11. Укажите правильное последовательное применение следующих методов в процессе формирования понятий? A) Сравнение, наблюдение B) Опыт, сравнение, наблюдение C) Конкретизация, абстрагирование D) Опыт, измерение, сравнение E) Обобщение, абстрагирование, конкретизация. 12. Прием, способствующий более других развитию мышления студентов: A) составление плана B) репродуктивная беседа C) эвристическая беседа D) подготовка творческого занятия E) заучивание наизусть. 13. Восприятие осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике — это: А) Этапы педагогического процесса B) Компоненты процесса обучения C) Элементы структуры процесса обучения D) Этапы процесса освоения знания E) Компоненты деятельности. 13. Что такое методика обучения? A) Учебно-воспитательный процесс B) Объясняет цели обучения C) Обучение, способы достижения цели D) Способ преподавания знаний от учителя к ученику и его приемы E) Содержание обучения. 14. Дидактические принципы обучения: A) Научности и систематичности прочности усвоения знаний, повторения и упражнения, сознательности и творческой активности, прочности усвоения знаний, умений и навыков. B) Единства обучения, воспитания и развития, умений и навыков, научности и систематичности, прочности усвоения знаний C) Дифференциального подхода кучащимся, обучения на высоком уровне трудностей, воспитания и развития, научности и систематичности, сознательности и творческой активности учащихся в обучении. Д) Научности и систематичности, наглядности сознательности и активности, прочности усвоения знаний Е) Научности и систематичности, наглядности сознательности и активности, обучения на высоком уровне трудности усвоения знаний. 15. Цель технологии модульного обучения: A) Направленность к исследовательской работе студента B) Развитие возможности самостоятельной работы студента C) Обучение студента по информационным технологиям D) Подготовка к третьей ступени обраования E) Направленность к творческой работе студента 16. Виды устного контроля: A) Конференция, семинар, презентация B) Зачет, контрольная работы C) Релейный зачет, тест презентация D) Зачет, блиц-турнир, семинар, учебная предметная конференция E) Презентация, устный опрос, диктант или изложение. 17. Индивидуальные, парные, групповые, коллективные — это основные организационные… обучения. A) Виды B) Задачи C) Формы D) Цели E) Этапы.

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: setupmy

упростите вырожение!! ОЧЕНЬ СРОЧНО номер 2

7 лет назад