Предмет: Математика, автор: gal4enok84

Определи значение каждого выражения,не выполняя письменных вычислений.Объясни свой способ действия.1928×7-1928×6

Ответы

Автор ответа: ksen04
2
Я думаю,так: Эти выражения имеют один и тот же множитель -1928,разные только вторые множители,что нам дает возможность найти значение выражений не вычисляя произведение каждого,мы  упростим их следующими образом:одинаковое число(т.е.один множитель) умножаем на разницу двух разных по значению множителей.
1928*(7-6)=1928*1=1928


gal4enok84: спасибо надеюсь правильно
ksen04: Вычисления правильны,само обоснование ответа можно трактовать по иному.
gal4enok84: хорошо буду иметь в виду
Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: jan1506
Сорчно переведите на казакском языке. Даю 40 балл

Уже на начальном этапе обучения английскому языку учащиеся могут, а учитель должен им помочь приобрести умение пользоваться изучаемым языком для общения.
На начальном этапе устное начало с первых шагов создает условия для раскрытия коммуникативной функции языка, учитывая способности учащегося 8 – 10 лет к более легкому восприятию звучащей речи и воспроизведению услышанного и приближает процесс обучения к условиям реального общения, что вызывает интерес учащихся к предмету и создает высокую мотивацию к изучению английского языка.
Говоря о задачах обучения диалогу, надо отметить, что методика обучения диалогической речи не так давно выделилась в самостоятельный аспект обучения устной речи. В этой области есть еще много вопросов, требующих теоретического и экспериментального исследования. К их числу можно отнести: соотношение диалогической и монологической речи в курсе средней школы; принципы и приемы создания коммуникативной обстановки на уроке; особенности восприятия речи в процессе диалога; отбор ситуаций, лежащих в основе обучения диалогу на разных этапах обучения; способы создания диалогической речевой ситуации на уроке; возможности использования ТСО для обучения диалогу; отбор материала для обучения диалогу.
Предмет: История, автор: vladimir200398