Предмет: Другие предметы, автор: юля1233334434

Как написать письмо учителю ?

Ответы

Автор ответа: 55dana55
3
Дорогой учитель! Вы помните те несколько лет, которые провели в качестве нашего классного руководителя, в качестве нашей второй мамы?  Помню и я…  За эти годы Вы многому научили нас, дали ценные и незаменимые знания. И сейчас мне хочется от всей души поблагодарить Вас, посвятив Вам эти строки.Вы замечательный учитель. Ваши уроки русского языка и литературы были  очень увлекательными. Нам  всегда хотелось ответить, выразить свое мнение, поспорить друг с другом, а иногда и с Вами.  Именно Вы учили нас думать, рассуждать, подходя к вопросам  с разных сторон. Иногда мне казалось, что Вы не очень любили каникулы и отпуск. Теперь я понимаю: от любимого дела не хочется отдыхать. Как же Вам теперь живётся без школы, ведь Вы теперь на заслуженном отдыхе, или, как говорят, на пенсии? Как странно: когда иду по школьному коридору, кажется, вот-вот откроется дверь учительской, и я вновь увижу Ваше доброе лицо, Вашу улыбку. Как нам её не хватает!Еще меня всегда восхищала Ваша манера говорить. Мне нравилось, с какой интонацией Вы читали, задавали вопросы, рассуждали. Начиная говорить, Вы словно взмахивали волшебной палочкой,  привлекая к себе внимание даже самых непослушных учеников. И время на уроке пролетало быстро и незаметно, оставляя только хорошие впечатления.Вы очень отзывчивый, искренний и добродушный человек. Когда Вы были нашим классным руководителем, бывало, мы доставляли Вам хлопоты. Простите нас за это. Вы часто заслуженно ругали нас, но никогда не давали в обиду. Вы всегда защищали и опекали наш класс, когда другие в один голос нас бранили. А ещё у Вас удивительное чувство юмора. Вы частенько по-доброму подшучивали над ребятами, когда они делали что-то неразумное, смешное. Вы искренне радовались нашим победам и поддерживали нас, когда мы проигрывали.Наш класс с трудом привыкает к новым учителям. Вот и Вы, признаться, покорили нас не сразу. Но чем больше мы Вас узнавали, тем больше мы привязывались к Вам душой. Многие только сейчас поняли, какую важную роль Вы сыграли в жизни нашего класса, какой вклад внесли в наши жизни. Вместе с Вами мы многое пережили. Мы вместе учились новому, грустили, смеялись. От всего сердца примите, пусть и запоздалую, благодарность.Вы, мой Учитель, научили меня добиваться всего честным и справедливым  путем. Ваша энергичность и оптимизм всегда восхищали меня. И в будущем, уважаемая Замалетдинова Айнур Зиганшевна, мне хочется хоть чуточку быть похожей на Вас, веселую, жизнерадостную учительницу, которую я запомню на все жизнь…Ваша ученица Юлия!
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Боббоянн
Предмет: Русский язык, автор: goshamalinovcki1
Помогите пожалуйста!!!!
1.Где здесь фрезиологизмы?
a)Так окрасила их белоснежные перья заря
б)И вот мы подошли довольно близко к прекрасным птицам
в)Мне вдруг очень захотелось пить,и я стал пить прямо из озера горько-соленую воду
г)Возвращались мы мочла, с пустыми руками
2.Выпишите грамматическую основу из предложения 52
И мне вдруг стало стыдно.
3. Замените разговорное слово Нелепица в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом.Напишите этот синоним.
(Одни считают убийство лебедя грехом, другие находят охоту на лебедей такой же нелепицей, как стрельбу по чайкам,журавлям)
4.Замените словосочетание "лебединые пары" (предложение 13), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.напишите полученное словосочетание.
(предложение: Так будто бы дружны и неразлучны лебединые пары.)
5.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы) , обозначающие запятые при вводном слове.
-Смотри,(1) - указал мне вверх брат,(2)- он,(3) кажется,(4), не улетает! Он кружит над озером! И я увидел парящего высоко в небе лебедя.
-Не покидает ее,(5) - сказал брат- Значит,(6) это правда
6.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы) обозначающие запятые между частями речи сложного предложения, связаными подчинительной связью
Он не сказал,(1) что имел в виду,(2) говоря "значит",(3) это правда".И мне вдруг стало стыдно.Ведь это я стрелял в нее. Ведь это я принес ему беду.А лебедь все парил и парил,(4) делая круги над озером,(5) плавно взмахивая крыльями.
HELP PLS
Предмет: Английский язык, автор: DEXUZX
Предмет: Музыка, автор: noname4599
1. Жанр вокальной музыки:

а) симфония б) песня в) соната

2. Жанр симфонической музыки:

а) симфония б) песня в) соната

3. Произведение А.К.Лядова, основой которого стало одно из сказаний русского народа:

а) симфоническая миниатюра «Кикимора»

б) симфоническая сюита «Шехеразада»

в) симфония действо «Перезвоны»

4. Автор кантаты «Снег идёт», основой которого стало одноимённое стихотворение

Б.Пастернака:

а) В.А.Гаврилин б) П.И.Чайковский в) .Свиридов

5. Литературное содержание оперы, балета:

а) либретто б) увертюра в) кардебалет

6.Произведение Н.А.Римского-Корсакова, основой которого стали сюжеты восточных

сказок:

а) симфоническая миниатюра «Кикимора»

б) симфоническая сюита «Шехеразада»

в) симфония действо «Перезвоны»

7. Инструментальное вступление к опере, балету:

а) либретто б) увертюра в) кардебалет

8. Главный образ в творчестве Л.Бетховена:

а) борьба б) родина в) эпос

9. Музыкальное произведение для голоса, но без текста:

а) романс б) серенада в) вокализ

10. Жанр оперы сочетает в себе такие виды искусства, как:

а) Музыка, графика, архитектура.

б) Литература, изобразительное искусство, музыка.

в) Скульптура, литература, живопись.

11. Какое историческое событие стало основой для создания одноименных произведений:

кинофильма С. Эйзенштейна и кантаты С.Прокофьева?

а). Куликовская битва.

б). Сражение под Бородино.

в). Ледовое побоище.
Помогите пожалуйста!!! ​
Предмет: Математика, автор: 12345678906666