Предмет: Русский язык, автор: Мила200108

Ответьте на вопросы пожалуйста!!!Хотя бы на некоторые:)Заранее огромное спасибо:)
1.В чем сила и слабость человека в понимании лихачева и ваша?
2.Как действует сильный человек относительно к окружающим?
3.Для чего рождается человек?
4.Кто же и как может достучаться до души каждого?
5.Всякий ли инвалит является личностью?
6.Любой ли человек является личностью?
7.Что является важной чертой личности?(авторитетность)
8.назовите ведущие черты авторитетсного для наших времени человека?
ПОЖАЛУЙСТА!!!

Ответы

Автор ответа: Mashenkamizani
1
1. Все время человек стермился к познанию своего собственного "я". Кто-то определял, что слабым человека делает любовь к ближнему, а сильным - жестокость. Кто-то наоборот считал, что жестокие люди на самом деле, обиженные слабаки. Я думаю, что сила заключается в разуме, в умении пользоваться всем, чем тебя наделила природа. А слабость - это страх быть самостоятельным.
2. Не могу сказать, что сильный человек помогает всем, кому может и чем может, решает чужие проблемы и вообще весь из себя такой кудесник. Сильный человек принимает окружающих такими, какие они есть.
3. Думаю, что у каждого из нас есть определенная миссия в жизни. Кто-то рождается для того, чтобы стать известным певцом, кто-то для того, чтобы изобрести что-нибудь.
4. Только сам человек может достучаться до собственной души. Либо случай, который принес горе и боль.
5. Конечно, ведь личность и есть индивидум
6. Естественно. У каждого из нас есть собственно "я". Каждый из нас мыслит, а значит является личностью.
7. Авторитетность.
8. Умение слушать, умение говорить, быть интересным и заинтересовывать.


Мила200108: Спасибо огромное при огромное!!!!!:)
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Kudryashow
Замените цифры словами, запишите словосочетания с числительными.

Впервые образование в России стало сферой государственной политики при Петре I, поскольку для осуществления петровских реформ нужны были образованные люди.
В 1701 г. в Москве было открыто первое светское государственное учебное заведение — Навигационная школа. Интересное замечание: в первой четверти XVIII в., наряду с другими учебными заведениями, были созданыцифирные школы для мальчиков всех сословий, кроме крестьян. Тем, кто не имел свидетельства об окончании цифирной школы, не разрешалось жениться.


К концу XVIII в. в России насчитывалось до 550 учебных заведений с 62 тысячами учащихся.
По подсчётам историков, в середине XIX в. число грамотных людей в России не превышало 6% всего населения. Начальных школ насчитывалось до 8227, в них обучалось около 450 тысяч учащихся, в 75 гимназиях — до 18 тысяч человек, а в 6 университетах — около 3,5 тысяч студентов.
В60-ег. XIX в. возникливоскресные школы (для взрослых), число которых достигало 316. Значительна была рольвольных крестьянских школ, где обучалось до 100 тысяч человек.
Но основным звеном начального образования была земская общественная школа. В1864—1874гг. таких школ открылось около 10 тысяч.
В1893 г. в России действовало 44 545 правительственных школ
с2,7 миллиона учащихся, 567 средних школ со 159 тысячами человек, 9 университетов с 14 тысячами студентов. Несмотря на это, по данным переписи 1897 г., только около 21% населения России умело читать, число грамотных женщин составляло менее 13%. Крайне низкой была грамотность среди нерусского населения: среди таджиков — около 3%, казахов — 2,1%, узбеков — 1,6%, киргизов — 0,7%.
Отношение государства к образованию резко изменилось после Октября 1917 г. Декрет Совета Народных Комиссаров от 2 декабря 1919 г. обязывал всё неграмотное население от 8 до 50 лет обучаться грамоте. В 1917—1920гг. ликвидировали неграмотность около 7 миллионов человек. В 1920 г. число школ по сравнению с 1914 г. увеличилось на 12 тысяч, а количество учащихся в них — на 1,7 миллиона человек. В 1920/21 учебном году насчитывалось более 240 вузов.
В1951—1958гг. число школ в СССР достигло 30 700, в них обучалось более 16 миллионов учащихся. В 1970 г. в высших учебных заведениях насчитывалось до 4,6 миллиона студентов, в начале80-хгг. было 866 вузов с 5 миллионами студентов.
В1985 г. наблюдается тенденция снижения числа учащихся, получивших среднее образование. В 1988 г. их было 3,8 миллиона человек, т. е. на 1,2 миллиона меньше, чем в 1980-м.
В1990 г. на подготовку одного специалиста расходовалось в США в 5,4 раза, в Японии — в 4,7 раза, в Англии — в 5,8 раза больше средств, чем у нас.


К концу ХХ в. политика государства в области образования и культуры качественно меняется: поддерживаются многочисленные культурные проекты, значительно увеличивается финансирование, повышается социальный статус работников культуры и просвещения и т. д.
Предмет: География, автор: Zhilenko07