Предмет: Литература, автор: Trosh86

напишите отзыв о любом герое из рассказа уроки французского.

Ответы

Автор ответа: терех
6
       
 
                       Володя
В центре произведения главный герой – неуклюжий мальчишка из села, который приехал учиться в районную школу в послевоенное время. Тощий  мальчик  в старом, застиранном пиджачке, из которого давно вырос и перешитых из отцовских галифе штанах. Тяжелая послевоенная жизнь воспитала в нем такие черты характера как честность, добросовестность, чувство справедливости и  упрямство, которое и помогает ему добиваться поставленных целей. Он осознает всю ответственность, возложенную на него,  и проявляет добросовестное отношение к учебе. Он успевает по всем предметам,  кроме «загадочного и непонятного» французского языка. По натуре своей это хороший, умный мальчик  
,«в деревне признавался за грамотея», честный и справедливый, с добрым сердцем, с чистой душой, любящий свою семью, уважающий окружающих его людей, проявляющий заботу и сочувствие к страдающим от нищеты и голода. Робкий и стеснительный с учителем, стесняется своей бедности, но гордость не позволяет принять помощь. Играть в "чику" его заставляет лишь крайняя необходимость  Однако по чистоте своей души Володя  не похож на других ребят. Никогда не выигрывает лишнего. О н не согласен мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются подростки.
                                 Лидия  Михайловна
        
     Лидия Михайловна предстает образцом человечности и милосердия, решаясь помочь одинокому, голодающему мальчишке  в чужом  городе. Уважая гордость мальчика, не позволяющую принять помощь просто так, она предлагает Володе сыграть в «пристенок». Поступок не учителя? ДА, наверное, но определенно человека.  Лидия Михайловна учит не только французкому языку,  она учит душевной щедрости и теплоте.  Когда директор узнал об игре на деньги, учительницу уволили. Лидия Михайловна повела себя благородно, взяв всю вину на себя и дав мальчику возможность учиться дальше. Зимой Володя получил посылку с красными яблоками. Лидия Михайловна – добрый и бескорыстный человек. Даже, лишившись работы, она ни в чем не винит мальчика и не забывает о нем. Лидия Михайловна открыла мальчику новый мир, даже запах в ее доме , казался Володе другим. Мир ,где люди могут доверять друг другу, поддерживать и помогать. Теперь он узнал о том, что он не одинок, что есть на свете доброта, отзывчивость, любовь.     
   ВЫБЕРИ, что подходит , лишнее убери!    

Trosh86: ну спасибо)
терех: ПЖС, сам писал в выходные))))
Trosh86: axaxa)
Trosh86: Откуда ты узнал что он именно Володя?
терех: Так звали главного героя. Рассказ читал?
Trosh86: Читал. Но имени его там же не написанно
терех: Герой рассказа мальчик Володя приезжает из деревни учиться в райцентр, где находится восьмилетка. Живется ему трудно, голодно — время послевоенное. В районе у мальчика нет ни родных, ни знакомых, он живет на квартире у чужой тети Нади. Мальчик начинает играть в «чику», для того чтобы заработать деньги на молоко. В один из трудных моментов на помощь мальчику приходит молодая учительница французского языка. Она пошла против всех действующих правил, играя с ним у себя дома. Откудо то отсюда,
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
1. Определите тип предложения: Мальчик пишет, а девочка читает.
а) простое предложение с однородными членами;
б) простое предложение с обособленным определением;
в) простое предложение с обособленным обстоятельством;
г) сложное предложение.
2. Определите тип предложения: В лучах заходящего солнца блестит, переливается золотом река.
а) простое предложение с однородными членами;
б) простое предложение с обособленным определением;
в) простое предложение с обособленным обстоятельством;
г) сложное предложение.
3. Найдите сложное предложение.
а) Я простился и пошел домой.
б) Она то посидит, то походит.
в) Она покраснела, когда мы пришли.
г) Мне весело.
д) Я смирился со всем.
е) Сегодня на улице хорошая погода.
4. Определите вид предложения: Я проснулся и увидел, что лунная ночь еще более побелела.
а) ССП;
б) СПП;
в) БСП;
г) СП с разными видами связи.