Предмет: Другие предметы, автор: GiMaNy

Что означают жесты спортивного судьи?

Ответы

Автор ответа: SLLID86
3
Жесты судей
Засчитывание мяча
1. Одно очко
Поднять руку указательным пальцем вверх и опустить кисть
2. Два очка
Поднять руку указательным и средним пальцами вверх и опустить кисть
3. Попытка трёхочкового броска
Резким движением поднять руку большим, указательным и средним пальцами вверх
4. Успешный трёхочковый бросок
Резким движением поднять обе руки большим, указательным и средним пальцами вверх
5. Очки не считать
Быстрое разведение рук из скрещенного положения на груди


Относящиеся ко времени
1. Остановка времени
Поднять руку вверх с открытой ладонью. Движение сопровождается свистком.
2. Остановка времени для фола
Одна рука сжатая в кулак поднимается вверх, другая открытой ладонью указывает на нарушителя. Движение сопровождается свистком.
3. Включение игрового времени
Отмашка рукой из положения вверх в положение вперёд.
4. Новый отсчёт 24 секунд
Рука поднята вверх. Указательным пальцем совершается круговое движение.


Административные
1. Замена
Скрестить руки перед грудью (одновременно со свистком)
2. Приглашение на площадку
Взмах открытой ладонью по направлению к себе
3. Затребованный перерыв
Указательный палец и ладонь образуют букву «Т»
4. Связь между судьями на площадке и судьями за столом
Рука вытягивается вперёд с поднятым вверх большим пальцем
5. Видимый отсчёт (5 и 8 секунд)
Отсчёт ведётся пальцами


Нарушения
1. Пробежка
Судья кругообразными движениями против часовой стрелки вертит руками
2. Спорный мяч
Поднять 2 больших пальца вверх
3. Двойное ведение
Поочередные движения руками вверх-вниз, ладони открыты и направлены вниз
4. 24 секунды
Судья затрагивает рукой плечо
5. Технический фол
Кисти рук образуют букву «Т»
6. Фол в нападении
Сделать резкий выпад, выставить сжатый кулак вперед

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: dissan99
1.Как уже было сказано, экипаж "Пилигрима" состоял из пяти бывалых матросов и одного юного новичка. 2 этот пятнадцатилетний матрос был сыном неизвестных родителей. 3.В младенческом возрасте его нашли у чужих дверей, и вырос он в воспитательном доме.

4.Дик Сэнд -- так звали его -- по-видимому, родился в штате Нью-Йорк, а ,может быть, и в самом городе Нью-Йорке.

5.Имя Дик, уменьшительное от Ричарда, было дано подкидышу в честь сострадательного прохожего, который подобрал его и доставил в воспитательный дом. 6.Фамилия Сэнд служила напоминанием о том месте, где был найден Дик, -- о песчаной косе Сэнди-Гук в устье реки Гудзона, у входа в Нью-Йоркский порт.

7. Дик Сэнд был невысок и не обещал стать в дальнейшем выше среднего роста, но крепко сколочен. 8. В нем сразу чувствовался англосакс, хотя он был темноволос и с огненным взглядом голубых глаз. 9. Трудная работа моряка уже подготовила его к житейским битвам. 10.Его умное лицо дышало энергией. 11. Это было лицо человека не только смелого, но и способного дерзать.

12. Часто цитируют три слова незаконченного стиха Вергилия: "Audaces fortuna juvat... " ("Смелым судьба помогает... "), но цитируют неправильно. Поэт сказал: "Audentes fortuna juv at... " ("Дерзающим судьба помогает..."). 13.Дерзающим, а не просто смелым почти всегда улыбается судьба. 14.Смелый может иной раз действовать необдуманно. 15. Дерзающий сначала думает, затем действует. 16.В этом тонкое различие. 17.Дик Сэнд был "audens" -- дерзающий.

18. В пятнадцать лет он умел уже принимать решения и доводить до конца все то, на что обдуманно решился. 19. Его оживленное и серьезное лицо привлекало внимание. 20.В отличие от большинства своих сверстников Дик был скуп на слова и жесты. 21. В возрасте, когда дети еще не задумываются о будущем, Дик осознал свою участь и пообещал себе "стать человеком" своими силами.

22. И он добился своего: он был уже взрослым в ту пору, когда его сверстники еще оставались детьми. 23. Ловкий подвижный и сильный Дик был одним из тех одаренных людей о которых можно сказать что они родились с двумя правыми руками и двумя левыми ногами: что бы они ни делали -- им все "с руки", с кем бы они ни шли -- они всегда ступают "в ногу".

24. Как уже было сказано, Дика воспитывали за счет общественной благотворительности. 25. Сначала поместили его в приют для подкидышей, каких много в Америке. 26.В четыре года стали учить его чтению, письму и счету в одной из тех школ штата Нью-Йорк, которые содержатся на пожертвования великодушных благотворителей. 27. Восьми лет его пристроили юнгой на судно, совершавшее рейсы в южные страны; к морю у него было врожденное влечение. 28.На корабле он стал изучать морское дело, которому и следует учиться с детских лет. 29. Судовые офицеры хорошо относились к пытливому мальчугану и охотно руководили его занятиями. 30. Юнга вскоре должен был стать младшим матросом в ожидании лучшего.

31. Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот предназначен для больших дел, ибо в нужный день и час у него найдутся воля и силы для свершения их.

32. Капитан Гуль, командовавший торговым судном, на котором служил Дик, обратил внимание на способного юнгу.33. Бравый моряк полюбил смелого мальчика, а вернувшись в Сан-Франциско, рассказал о нем Джемсу Уэлдону. 34.Тот заинтересовался судьбой Дика, определил его в школу в Сан-Франциско и помог окончить ее; воспитывали его в христианской вере, которой придерживалась и семья самого судовладельца.

35.Дик жадно поглощал знания, особенно его интересовали география и история путешествий; он ждал, когда вырастет и начнет изучать ту часть математики, которая имеет отношение к навигации. 36. Окончив школу, он поступил младшим матросом на китобойное судно своего благодетеля Джемса Уэлдона. 37.Дик знал, что "большая охота" -- китобойный промысел -- не менее важна для воспитания настоящего моряка, чем дальние плавания. 38. Это отличная подготовка к профессии моряка, чреватой всяческими неожиданностями. 39. К тому же этим учебным судном оказался "Пилигрим", плавав-ший под командованием его покровителя -- капитана Гуля. 40. Таким образом, молодому матросу были обеспечены наилучшие условия для обучения.

Выпишите слова, которые подчиняются правилу: «В чередующемся корне в безударном положении пишется «а», если есть сочетание «ст», если нет такого сочетания, пишется «о»

Из предложений 24-27 выпишите номер предложения, в котором есть однородные члены предложения

Найдите среди предложений 24-28 предложение с обособленным определением. Выпишите номер этого предложения

Найдите среди предложений 32-35 предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Выпишите номер этого предложения

Среди предложений 2-7 найдите предложение с уточняющим обстоятельством места. Выпишите номер этого предложения