Предмет: Химия, автор: serg7sam

MgO+HCl=что получиться Zn+HCl=что получить Mg(OH)2+HCl=что получиться Zn(OH)2+HCl= что получиться

Ответы

Автор ответа: Даринка6509
0
MgO+2HCl=MgCl2+H2O
Zn+2HCl=ZnCl2 + H2
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
Zn(OH)2 + 2HCl= ZnCl2+2H2O
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Предмет: Обществознание, автор: wiweki3041
1.Проанализируйте ситуационные задачи.Чьи права были нарушены? Какие права?
1) Директору школы позвонили по телефону и сообщили о том, что в
здании находится бомба. Однако он был уверен в злой шутке школьников и
отдал распоряжение продолжить занятия. Кроме того, был определен номер
телефона, по которому звонили в ШКОЛУ. Директор на следующий день
вызвал подозреваемых учеников в свой кабинет и добился от них признания,
используя унижение и даже физическое воздействие. Ребят сразу же
исключили из школы, при этом отказав им в выдаче документов о
прохождении учебы с начала учебного года. На общем собрании директор
назвал виновных уголовниками, негодяями и т.д. Чьи права нарушались в
данной ситуации? Кто нарушал права, и какие из них? Какие аргументы
можно использовать, чтобы предостеречь школьников от подобных
телефонных розыгрышей?
2). Школьники 9-го класса плохо восприняли нового учителя, который
был, по их мнению, слишком требовательным к знаниям и дисциплине. Он
запрещал разговаривать друг с другом, перелазать записки, читал
отобранные послания, мог прикрикнуть на ученика или слегка ударить. Он
отбирал деньги, посторонние книги, видеокассеты, игрушки. В ответ ученики
разрисовывали мебель в его классе, ломали стулья, не выполняли домашние
задания, шумели и даже разбивали стекла. Рассмотрите данную ситуацию с
точки зрения прав человека. Какие рекомендации вы могли бы дать для
защиты нарушенных прав в данной ситуации?
3). Старшеклассники одной из школ пригрозили учителю физической
расправой в случае, если он не исправит им оценки на более высокие Они
стали уничтожать его корреспонденцию, читать личные письма. Кроме того,
заставили своих одноклассников сбежать с нескольких уроков этого учителя
и подписать жалобу, в которой клеветали на него. Несколько раз они
разбивали стекла в квартире учителя. Родители также пытались оказать на
преподавателя давление, но тот так и не согласился поставить «нужные»
оценки.
Предмет: История, автор: yes3nevermind3


1. Выберите правильный ответ.

а) Николай II вступил на престол в:

1) 1881 г. 3) 1894 г.

2) 1891 г. 4) 1898 г.

б) Промышленные предприятия в России в начале XX в. отличались:

1) интенсивной эксплуатацией машин и оборудо­вания

2) малым использованием ручного труда

3) слабой технической оснащенностью

4) использованием лишь отечественных техно­логий

в) Первичная форма объединений предпринимате­лей, которые достигают соглашения об объемах производства, условиях сбыта продукции, най­ма рабочей силы:

1) трест

2) картель

3) синдикат 4)концерн

г) Приоритетной задачей внешней политики Рос­сии на Дальнем Востоке в начале XX в. было:

1) усиление влияния в Маньчжурии

2) присоединение территории Северной Кореи

3) заключение военного союза с Японией против Китая

4) подписание договора об установлении грани­цы с Китаем
2. Выберите из предложенных утверждений правиль­ные. Выпишите их номера.

1. В начале XX в. Россия занимала третье место по численности населения, уступая лишь Китаю и Британской империи.

2. В 1890-е гг. по производству чугуна и стали Россия уступала лишь США, Германии и Анг­лии.

3. Лидером партии эсеров был П. Н. Милюков.

4. С. Ю. Витте был противником войны с Японией.

5. Основной базой Тихоокеанского флота России был Порт-Артур.

6. 17 октября 1905 г. Николай II подписал мани­фест «О проведении аграрной реформы».

7. Эсеры выступали за установление в России конституционной монархии.

8. Самой крупной фракцией во II Государственной думе были октябристы.

9. Отруб — это участок земли, выделенный крестья­нину при выходе из общины, с переселением его из деревни на новое место жительства.

10. В 1907 г. Россия заключила договор с Англией о разделе сфер влияния в Персии (Иране), Афга­нистане и Тибете.

3. По какому принципу образованы ряды?

а) «Продуголь», «Гвоздь*, «Продвагон»

б) разрешение свободного выхода крестьян из об­щины; передача обрабатываемой крестьянами земли в частную собственность; создание хуто­ров и отрубов

4. Кто (что) является лишним в ряду?

а) Лидеры «Русского собрания»:

1) Д. П. Голицын 3) Г. В. Плехннов

2) М. X. Шаховской 4) М. В. Волконский

б) Программные требования Конституционно-де­мократической партии в начале XX в.:

1) демократические свободы

2) ограниченная монархия английского типа

3) культурное самоопределение всех наций и на­родностей

4) восстановление и укрепление исконно русских начал

5. Расположите события в хронологической после­довательности:

а) подписание Портсмутского мира

б) падение Порт-Артура

в) поражение русских войск под Мукденом

г) сражение на реке Шахэ

д) гибель канонерской лодки «Кореец»

6. Определите итоги и последствия революции 1905 — 1907 гг.;

а) отмена выкупных платежей

б) сокращение продолжительности рабочего дня

в) создание законосовещательной Думы

г) провозглашение демократической республики

д) введение демократических свобод в России

е) отмена сословий и сословных привилегий

7. Установите правильное соответствие:

1) П. Н. Милюков а) октябрист

2) А. И. Гучков б) черносотенец

3) Л. Мартов в) кадет

4) В. М. Пуришкевич г) большевик

д) меньшевик

8. О ком (чем) идет речь?

а) Математик по образованию, он начал службу с низших ступеней в акционерном обществе юго-западных железных дорог. В 1890 г. Перешел на государственную службу, был директором де­партамента Министерства финансов, министром путей сообщения. В 1892 г. стал министром фи­нансов и занимал этот пост в течение 11 лет. Был наиболее последовательным сторонником ускоренной модернизации России, разработал собственную концепцию ее осуществления с привлечением иностранного капитала, исполь­зованием рычагов государственной политики. б) Это событие вызвало возмущение в стране и ста­ло началом революции. Около 150 тыс. человек двинулись из рабочих районов к Зимнему двор­цу. Они несли иконы, портреты царя и царицы. Однако мирное шествие рабочих было расстре­ляно войсками и полицией. По официальным данным, были убиты 100 и ранены более 400 че­ловек.