Предмет: Русский язык, автор: iservin

сочинение на тему: 1 Сентября.

Ответы

Автор ответа: altinbekkizy

1 сентября - всемирный день знаний. В этоть день улицы всех городов наполняются школьниками и учителями. Праздничная атмосфера наполняет весь город. Ученики с рюкзаками на спинах несут красивые букеты своим учителям.
Мне очень нравится этот день, так как именно с него начинается новый учебный год. В школу приходят новые ребята: они с улыбкой смотрят на старшеклассников, мечтая быстрее подрасти как они. Учителя поздравляют всех с началом нового семестра. Я вижу своих одноклассников через 3 месяца. Это долгожданная встреча делает нас счастливее.
Школьная жизнь - это самые лучшие годы каждого человека. Поэтому это время надо ценить. Ведь только она учит нас читать и писать, открывает двери в светлое будущее

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: флеūлuс

Посмотрите внимательно, разве мало вокруг таких людей - приятно общительных, любящих поболтать (болтунов), молчунов и т.д. Расскажите о своих наблюдениях.
◇Каких литературных героев вы можете охарактеризавать как коммуникабельных или некоммуникабельных.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: nfesyuk2002

Сократить этот текст
Чтение текста, как мы уже говорили, включает восприятие, понимание и запоминание. Все эти
процессы взаимосвязаны. Если один из них выполняется некачественно, некачественным будет и чтение в целом. Мы воспринимаем речь на основе ее понимания и понимаем на основе ее восприятия. Но осмысление содержания текста возможно только на базе запаса определенных знаний при умении воспринимать значения употребляемых слов и текста в целом. Результатом этого является понимание и запоминание прочитанного.
Научиться мыслить в процессе чтения - важнейшая задача, притом мыслить ,надо уметь рационально, без лишних затрат времени, физических и психических усилий. Как часто школьник уверенно идет к доске и... после одной-двух фраз эту уверенность теряет. Он смущается и искренне утверждает, что читал заданное, и не один раз, а несколько. В том-то и беда, что читал пассивно, без активного осмысливания, без того, чтобы мысли, заложенные автором, перевести в , смысл для себя, сделать их своим достоянием. Не надо уподобляться гоголевскому Петрушке, которому было все равно, что читать, похождение ли влюбленного героя, просто букварь или молитвенник, потому что ему нравилось не то, о чем читал он, а само чтение, ведь из букв вечно выходило какое-нибудь слово, часто неизвестно что и значившее. Но мы-то читаем не ради чтения.
Вдумайтесь в слово «смысл». «Мысл»-корень, «с»- приставка, а вместе их можно и наверное нужно понимать как сопричастность к мыслям автора, сопереживание, содействие, смыкание, соединение, объединение наших знаний со знаниями других.
Выявить смысл того или иного текста, уяснить его смысловую насыщенность - значит, усвоить мысли другого, обогатив их своим жизненным опытом и знаниями,
И здесь от читателя требуется не только активность. Наряду с этим он должен уметь анализировать, синтезировать, конкретизировать и обобщать прочитанное,
обладать способностью абстрагирования и т. д. Это даст ему возможность выявить логико-семантическую структуру текста, позволит от «текста в себе» перейти к «смыслу для себя».
Осмысление текста подчиняется определенным правилам, закономерностям, законам. Знание их и умение применять на практике способствуют рациональной организации умственного труда при чтении, повышению эффективности познания. Находить оптимальные пути к смыслу в лабиринтах текста, свертывать информацию до минимальных размеров, «вытапливать воск, но сохранять мед» - этому надо специально учиться!

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: uska766

Как вы понимаете слово по фэйс в случае затруднений обратитесь толковому словарику

1 год назад

Предмет: Химия, автор: jxjdnrn

Выпишите формулы кислот:H2O, H2SO4, NaCl, HF, CaO

Дайте определение понятию «одноосновные кислоты». Приведите примеры таких кислот.

Запишите уравнения возможных реакций между серной кислотой и следующими веществами:CuO, O2, NaOH, HCl, Zn. Укажите типы реакций, назовите образующие вещества.

Найдите массу образовавшейся меди, которая образуется при взаимодействии оксида меди (II) массой 230г и водорода. Какой объем водорода необходим для этой реакции?

Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения:

FeCl3
1 ↑4 2 3
Fe2O3 → Fe → Fe2O3 → FeCl3
↓5
FeCl2

решите все

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: hello1017

Люди как можно стать менешь ростом или его умедлить потому что мне 12 лет и 160 см я это для меня очень очень много
И я не хочу быть моделью

7 лет назад