Предмет: Литература, автор: akon754

Найдите в поэме "Кому на Руси жить хорошо" черты "эпопеи современной жизни". Чем такая эпопея отличалась от классических образцов? Подтвердите свои доказательства примерами из текста. 

Ответы

Автор ответа: Апельсинка2643
0
Поэма Н. А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо" является поэмой-эпопеей. Поэт сумел создать поистине новаторский жанр, показать жизнь народа в дореформенной и послереформенной России, те перемены, которые произошли после отмены крепостного права.
В поэме звучит великое, разнообразное многоголосье, а голоса автора и автора-повествователя слышатся лишь в некоторые моменты. Образ автора-повествователя возникает почти с первых строк поэмы, когда автор-повествователь начинает рассказ о семи "временнообязанных", которые сошлись "на столбовой дороженьке" и заспорили, "кому живется весело, вольготно на Руси". Автор-повествователь о себе не говорит ни слова - он просто рассказывает о споре, о договоре мужиков, о чудесной пеночке, о скатерти-самобранке, о том, как семь правдоискателей идут по Руси, что видят, что думают. Он сопровождает странников не просто в качестве "восьмого" мужика, а в роли провидца, которому все ведомо. Автор-повествователь глубоко понимает народное миросозерцание и мироощущение. Стиль, тон и пафос повествования согласуются с духом народного творчества. Постоянное упоминание сказочных зачинов и присказок (например, в главе "Крестьянка": "Шли долго ли, коротко ли, шли близко ли, далеко ли... ") доказывает, что автор-повествователь выполняет в поэме роль сказочника.
Глубокая связь повествователя с народным мироощущением проявляется еще и в том, что автор говорит не только о последовательном передвижении семерых мужиков, а показывает их думы, чувства, переживания. Авторский рассказ буквально пестрит такими сообщениями, как: "Подумали - вошли", "Легко вздохнули странники", "Довольны наши странники" и т. п.
Однако роль автора-повествователя не исчерпывается бесстрастной информацией о том, что делают мужики, кого слушают, куда идут. Отношение мужиков к происходящему выражается через повествователя, который выступает своеобразным комментатором событий. Например, в одной из первых сцен поэмы, когда мужики заспорили и никак не могли найти решения вопроса "кому живется весело, вольготно на Руси", автор комментирует неуступчивость мужиков:
Мужик, что бык, втемяшится
В башку какая блажь -
Колом ее оттудова
Не выбьешь: упираются,
Всяк на своем стоит!
Некрасов глубоко понимает народное миросозерцание, которое, проникая в авторское художественное повествование в качестве его основы, делает авторский текст эпопейным.
Необходимо отметить, что авторское повествование перемежается в поэме с рассказами разнообразных героев-крестьян: божий странник Иона рассказывает легенду "О двух великих грешниках", крестьянин Федосей повествует о Ермиле Гирине и Якиме Нагом, а рассказ Матрены Тимофеевны напоминает исповедь. Но особое место в поэме занимает глава "Пир на весь мир", где автор отстраняется от семерых мужиков (они в это время спят под старой ивою) и сам повествует о Грише Добросклонове, "народном заступнике". Этот образ очень важен для автора с точки зрения понимания всей идеи произведения. В этом образе запечатлены некоторые типологические черты Добролюбова, Чернышевского, Шевченко и революционных народников. Это видно в самоотверженной готовности героя идти "дорогой тесною - дорогой честною на бой, на труд".
Художественное видение автора глубоко народно. Оно не ограничивается только фольклорными источниками, а является синтезом мироощущения крестьян с мировоззрением революционных демократов. С наибольшей очевидностью это проявляется в главе "Пир на весь мир", в эпопейных художественных обобщениях о народе, родине, об их прошлом, настоящем и будущем.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: aska342
6. Укажите неверное высказывание. Подлежащее может быть выражено:
А) Существительным в косвенных падежах;
В) Инфинитивом;
С) Существительным в родительном падеже;
D) Местоимением в родительном падеже;
E) Сказуемым.
7. Укажите ряд существительных второго склонения:
А) Пауза, интонация, ладонь;
В) Градус, клуб, облако;
С) Грязь, власть, простуда;
D) Медальон, мольберт, тетрадь;
Е) Пауза, клуб, облако.
8. Укажите предложение, в котором прилагательное с не пишется раздельно:
А) Зима в городах не (красивая);
В) Входите, друг, ведь вы здесь не (чужой), а родной;
С) Он отвечал не (бережной) гибкой головой;
D) А Васька не хотел (не ) вкусного пирога;
Е) Он играет на улице (не) положенном месте.
9. Укажите нужный знак препинания в конце предложения: Ребята, соблюдайте правила дорожного движения…:
А) Вопросительный знак;
В) Восклицательный знак;
С) Точка;
D) Запятая;
Е) Тире.
10. Особенность местоимения себя:
А) Несклоняемое местоимение;
В) Неизменяемое местоимение;
С) Отсутствует форма И.п;
D) Подлежащее;
Е) Сказуемое.
11. Укажите предложение с фразеологизмом:
А) Ученик выполнил работу небрежно; В) Мы знали друг друга с давних пор; С) Я просыпаюсь рано;
D) Бить баклуши;
Е) Принести медицинскую карту.
12. Укажите слово, образованное при помощи приставки и суффикса:
А) Унёс;
В) Издалека;
С) Выход;
D) Счастье;
Е) Удаче.
13. Укажите, какой частью речи выражено подлежащее в предложении: Снова что-то зашумело в лесу
А) Прилагательным;
В) Местоимением;
С) Причастием;
D) Подлежащем;
Е) Сказуемым.
Предмет: Қазақ тiлi, автор: ssajma75
Предмет: Математика, автор: Аноним
Предмет: Математика, автор: Аноним