Предмет: Математика, автор: tytulove2003

Помогите! Периметр прямоугольника 216 см, а одна из сторон в 5 раз меньше второй. Найди стороны и площадь прямоугольника.

Ответы

Автор ответа: Аноним

1) 216/2 = 108 см - полупериметр.
2) х+5х=108
6х=108
х=108/6
х=18 см - одна сторона прямоугольника.
3) 18*5 = 90 см - другая сторона прямоугольника.
4) 90*18 = 1620 см² - площадь прямоугольника.

Автор ответа: tytulove2003

спасибо

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Қазақ тiлi, автор: 87029477047m

талшықтың түрі мен атауын сәйкестендір көркем еңбек

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: knazevakamilla20

Что и как с этим делать

7 лет назад

Предмет: Английский язык, автор: Аноним

Срочно !!! Прям очень срочно нужно без ошибок правильно пж умоляю
За это кто правильно сделает тому я подпишусь лайкну и оценбю, и сделаю лучшим ответом

По быстрее Срочно!!!!

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: el2004

длина экватора луны приблеженно равна 10,9 тыс км. чему равен диаметр луны? (результат округлите до сотен киломатров) помогите пожалуюста чтобы я смог в тетрад как надо переписать чобы училка 2 непоставила

10 лет назад

Предмет: Обществознание, автор: tityk888

Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. (…) машина не цель. Самолёт – не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг.

(…) Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу – прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что всё это для того и создавалось, чтобы служить людям. (…)

Даже машина, становясь совершеннее, делает своё дело всё скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека – создателя машин, все его расчёты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы всё стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолёта, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий (…). Кажется, будто работа инженеров, чертёжников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным – уже не крыло, прикреплённое к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития – это уже почти не машина.

Итак, по изобретению, доведённому до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина – пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.

(А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей»)

С1. Найдите в тексте любые три примера преобразовательной деятельности человека.

С2. Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.

С3. Можно ли запечатлённый в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим? Аргументируйте свой ответ с помощью текста. Дайте определение творческой деятельности.

С4. Что является конечной целью преобразовательной деятельности человека по мнению автора и по вашему мнению? Оба ответа обоснуйте.

10 лет назад