Решения задач по предмету Українська мова

Предмет: Українська мова, автор: norcenkoulia
Вовк Сіроманець
Вибрати правильну відповідь на кожне із запитань:
1. До школи Сашко ходив
а) через ліс; б) через яр; в) через болото.
2. Вовка Сашко прийняв спочатку
а) за дитя;
б) за теля;
в) за щеня.
3. Сашко пригостив вовка
а) хлібом;
б) бутербродом;
в) пиріжком.
4. Сашко відвів вовка жити
а) у кущі;
б) у глинища;
в) на болото.
5. Вовка Сашко хотів оселити
а) у зоопарку;
б) у іншому лісі;
в) у себе вдома.
6. Дні спілкування з вовком стала для Сашкаа) днями невпевненості й страху;
б) днями щастя і тривог;
в) днями брехні й лицемірства.
7. Про сліпоту вовка Сашко дізнався, показуючи йому
а) журнал "Соняшник”;
б) журнал "Барвінок”;
в) журнал "Натураліст”.
8. У день, коли Сіроманець не зустрів Сашка, хлопець відчув
а) полегкість і заспокоєність;
б) відчуття провини;
в) гіркоту і сум.
9. Вовка упіймали, бо він
а) був поранений;
б) був засліплений фарами;
в) упав у яму.
10. До кузні Сашко потрапив
а) через двері;
б) через вікно;
в) через отвір у покрівлі.
11. Розв’язаному вовку Сашко порадив
а) кинутися на мисливців і поранити їх;
б) кинутися напролом і бігти до лісу;
в) удати з себе мертвого, а пізніше втекти.
12. Головна думка опрацьованого тексту -
а) схвалення милосердного і співчутливого ставлення до тварини;
б) схвалення винахідливості та спритності людей у знищенні тварин;
в) засудження мисливства як жорстокої промислу.
Предмет: Українська мова, автор: norcenkoulia
Тестові завдання до тексту «Вовченя»
1. Що дідусь розповідав Василькові про вовків ?
а) що вовки – це санітари лісу ; в) що вовків усі бояться і тому йдуть до лісу зі зброєю ;
б) що вовки – найсильніші звірі ; г) що колись узимку вовки прорвали у хліві стріху.
2. Яка мета була у Василька ?
а) віддати вовченя до зоопарку ; в) зробити з вовченяти ручного вовка ;
б) відпустити вовченя ; г) призвичаїти його до дворових собак.
3. Як Василько грався з вовченям ?
а) учив вовченя танцювати ; в) учив вовченя ходити на задніх лапах
б) бігав по двору, качався з ним по траві ; г) перестрибував з вовченям через паркан.
4. Як Василько ставився до вовченяти ?
а) грався з вовченям, але не годував його ; в) доглядав вовченя, годував його ;
б) був байдужим до вовченя ; г) іноді забував поставити миску з їжею.
5. Як поводився Сірко, коли був вовченям ?
а) чекав Василька, ставав на задні лапи, намагався вилізти з діжки ;
б) шкірив зуби, кусався ;
в) випрохував їжу, скавучав ;
г) ворогував із дворовими собаками.
6. Як змінилася поведінка вовка через півроку ?
а) вовк почав багато їсти ; в) вовк став накидатися на Василька ;
б) вовк став бігати до лісу ; г) вовк ошкіряв зуби на собак і свиней.
7. Що вирішив батько ?
а) відпустити вовка до лісу ; в) брати вовка з собою на полювання ;
б) вбити вовка ; г) почати його дресирувати.
8. Що сталося з вовком ?
а) батько відпустив його ; в) вовк утік ;
б) Василько відвів вовка до лісу ; г) сусіди відчепили ланцюг і впустили його.
9. По чому Василько впізнав вовка ?
а) вовк кульгав на задню лапу ; в) у вовка були зелені очі ;
б) на лобі у вовка була біла пляма ; г) у вовка був нашийник і шматок ланцюга.
10. Як поводився вовк під час зустрічі з Васильком ?
а) гарчав, шкірився ; в) кидався, намагався вкусити ;
б) терся бо ноги, обнюхував кишені ; г) став на задні лапи, заскавучав.
11. Що відчув Василько, прощаючись із Сірком ?
а) пишався тим, що він виростив вовка ; в) був байдужим до вовка ;б) боявся дорослого вовка ; г) Василькові було невимовно жаль вовка.
12. Чому Василько не став вести вовка в село ?
а) у селі не було їжі для вовка ; в) розумів, що там не буде спокою для вовка ;
б) у селі не було житла для вовка ; г) до села далеко було йти.
Допоможіть
Предмет: Українська мова, автор: pwoqowoqqoqo
5. Укажіть складнопідрядне речення з підрядним причини.
А) Нам з тобою, видно, по дорозі, бо ішли й нікуди не прийшли.
Б) Я хотів би знати, чи не можна тут відпочити.
В) Тільки з переказів глухий гомін доходить, що копали цей колодязь чумаки.
Г) Якщо в сонячний день торкнути гулку ліщини, то здіймаються жовті хмаринки легкого пилку.
6. Виберіть складнопідрядне речення, частини якого з’єднані сполучником.

А) В давніх літописах наших єсть одно оповідання, що зворушує у серці найсвятіші почування.
Б) Я хочу, хочу в це повірити, що світ стоїть на доброті.
В) Землю, що крила дала мені, довічно буду любить.
Г) В небі ластівка мріє далека, що на крилах весну принесла.
7. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями і видом підрядної частини.
1. З’ясувальне.
2. Обставинне порівняльне. 3. Обставинне допустове. 4. Означальне.
А) Незважаючи на те що починався дощ, ми все одно пішли на пляж. Б) Життя – це оббирання з реп’яхів, що пазурами уп’ялися в душу. В) Зацвіла в долині червона калина, ніби засміялась дівчина-дитина. Г) Не можна допустити, щоб людиною керував страх.
Д) Тепер я скрізь, де світло і любов.
8. Доповніть речення, вписавши підрядну частину; у кожному випадку вкажіть тип речення.
1. Я знав, які ...
2. Я подарував мамі квіти, які ...
9. Прочитайте текст, випишіть складнопідрядні речення; визначте вид підрядної частини. Побудуйте схеми до виписаних речень.
Там, де Ташань робить круте коліно, - вир. Рибалки об’їжджають його: він перекидає човни. Троянчани не купаються навіть поблизу нього, і всіляко обходять прокляте місце. Говорять, що колись утопився у тому вирі якийсь чоботар.