Решения задач по предмету Психология

Предмет: Психология, автор: fikkiradayda
Чому на вашу думку навички критичного мислення сприяють здоров’ю репродуктивної системи?
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: shmigilnataly95
БУДЬЛАСКА ДОПОМОЖІТЬ Я ВІДДАМ ВСІ СВОЇ БАЛИ​
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: bonobonoyacheon
почему семья и школа имеют равное влияние на развитие личности ребёнка ?
доказательства ,аргументы​
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: golubenko200270
Визначте, до якої категорії емоційних явищ (позитивні та негативні емоції, стеничні та астенічні емоції, афект, стрес) відноситься переживання, описане у випадках.


А. Добросовісна та старанна студентка відповідає на питання викладача. У цей час до аудиторії увійшов завідувач кафедри. Студентка розгубилася і одразу замовкла. На навідні запитання відповідала плутано. Склалося враження, що вона не знає відповіді на поставлене запитання. Після того, як завідувач вийшов з аудиторії, студентка жваво та впевнено відповіла по всьому тому матеріалу, який безуспішно намагалася відтворити раніше.
Б. При навчанні стрибкам із парашутом деякі новачки не знаходять у собі сил покинути борт літака. Інших лише повторним наказом вдається змусити зробити крок за борт літака. Страх і хвилювання не залишають їх і тоді, коли шовковий купол парашута розкривається над ними; вони втрачають здатність сприймати те, що відбувається, і не можуть зробити жодної розумної дії. Іноді такий стан не долається і доводиться розлучатися з думкою про стрибки.
В. Графіня Ростова після отримання звістки про загибель сина Петі «лежала на кріслі, дивно-незручно випнувшись, і билася головою об стіну ... - Наташу! - Кричала вона, відштовхуючи від себе оточуючих. - Ідіть геть усі, неправда! Вбили! Ха-ха-ха-ха! ... неправда!».
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: daniilbaks9
1 выбрать любого персонажа, который вам нравится, и описать, почему он вам нравится.​
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: mariyavasiliv8
Склади розпорядок свого робочого дня, у якому не залишиться місця для лінощів. допоможіть будь ласка ​
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: meow051
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!
вопросы те же, что и в первом, очень срочно ​
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: Ellaxx
"Будущее в руках молодёжи" смысл этих слов
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: sochenkomarina3
Дайте відповіді на питання ( на кожне питання 1-2 речення)
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: elizabez
Мне нужно определение симпатикотропные раздражители подскажите пожалуйста!!!
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: shelukhinadaria2210
помогите с проектом нужна практическая часть 2.2 тема"социальные сети вред или польза"
2.1 проведение опроса
2.2?
2.3составить рекомендации
​
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: banlisa23
помогите решать тест по педагогике пожалуйста.
1. Педагогическое исследование это -
A. процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящий к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека
B. двусторонний целенаправленный процесс организации педагогом активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению содержанием образования
C. процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях обучения, воспитания и образования, их структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях
D. это процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях обучения, воспитания и образования,
E. научно-поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемые условия, преднамеренное внесение изменений в пед.процесс

2. Педагогический эксперимент – это
A. это процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях обучения, воспитания и образования, их структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях
B. научно-поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемые условия, преднамеренное внесение изменений в пед.процесс, глубокий качественный анализ и количественное измерение результатов изменения процесса
C. процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящий к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека
D. это процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях обучения, воспитания и образования, их структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях
E. двусторонний целенаправленный процесс организации педагогом активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению содержанием образования

3. Методы педагогического исследования это-
A. способы получения научной информации с целью установления закономерных связей, отношений, зависимостей и построения научных теорий
B. совокупность однородных приемов воспитательного воздействия
C. совокупность средств воспитательного воздействия
D. способы обучения и воспитания
E. способы получения информации о детях

4. Беседа — это
A. количественно-качественный анализ документальных и материальных источников, позволяющий изучать продукты человеческой деятельности
B. метод сбора первичных данных на основе вербальной коммуникации
C. метод психологической диагностики, с помощью которого можно получить обширную информацию о человеке без непосредственного общения с ним
D. способ получения сведений о ребенке
E. метод развития диалогической речи

5. К теоретическим методам исследования относятся…
A. Наблюдение, анкетирование
B. Изучение школьной документации, метод экспертных оценок
C. Педагогическое моделирование, индукция
D. Анализ литературы, библиография, конспектирование
E. Педагогический эксперимент

6. Учение о принципах построения, формах и методах научного познания - это:
A. Идеология
B. Аксиология
C. Методология
D. Философия
E. Психология

7. Межличностные отношения в коллективе можно изучить:
A. Тестированием
B. Наблюдением
C. Социометрией
D. Сочинением
E. Беседой с родителями

8. В результате педагогических исследований устанавливается:
A. Правила
B. Закономерности
C. Нормы
D. Принципы
E. Методы

9. Научное предположение, которое сле¬дует доказать в ходе исследования;
A. цель исследования
B. объект исследования
C. предмет исследования
D. гипотеза исследования
E. задачи исследования

10. Категория, которая показывает, что должно быть до¬стигнуто в ходе исследования, т.е. тот научный результат, кото¬рый должен быть получен.
A. тема исследования
B. актуальность исследования
C. проблема исследования
D. цель исследования
E. гипотеза исследования

11. Часть объекта исследования, которая подлежит особенно тщательному изучению и преобразованию
A. тема исследования
B. актуальность исследования
C. цель исследования
D. предмет исследования
E. гипотеза исследования
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: amirazakari3
В чем преимущества и достоинства интерактивных технологий обучения общению?​
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: GDV1307
Сформулируйте аргументы "за" и "против", подтверждающие утверждение «педагогика – это наука», «педагогика – это практическая деятельность», «педагогика – это искусство»
1 ответ
6 лет назад
Предмет: Психология, автор: Аноним
сочинение на тему: хорошо или плохо наказывать детей, почему ​
1 ответ
6 лет назад
Показать еще