Психология - решения домашки

Предмет: Психология, автор: 16zokaofficial16

2. Придумайте і намалюйте неіснуючу тварину, тобто таку, якої ніколи і ніде раніше не існувало і не існує. А також назвіть іі неіснуючим ім'ям. Не можна використовувати героїв казок і мультфільмів. Складіть і напишіть твір-опис цієї тварини (орієнтовно 10-15 речень). В описі бажано відобразити такі моменти: розміри тварини, де і з ким живе, чим харчується, чим зазвичай займається, чого боїться, для чого вона живе і яка від неї користь, чи має друзів, ворогів.

2 ответа

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: alololololozka

СРОЧНО! 5 КЛАСС, ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ!

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: bahahas

Буду благодарна ☺️ выбрать правильный ответ в интернете может найдете

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: yourheplerr

что ответить человеку,когда он говорит ; «я не просил этого делать» или «тебя никто не просил» как бы ты это делаешь от чистого сердца и как это сказать человеку,чтоб ему стыдно стало за сказанное

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: bahahas

Нужно выбрать правильный ответ. Только не абы

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: bahahas

Буду благодарна . Нужно выбрать ответ

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: vasiligjcvg

Поясніть в чому полягає особливість моралі нашого часу

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: kugux

можно ли матери бить своего ребенка?

2 ответа

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: gomadenis89

Из письма: «Он сказал, что не уверен, испытывает ли такие же сильные чувства, как я. А мы собираемся пожениться. Не скажи он этих слов, я бы так и считала, что на всем свете нет более любящего, внимательного и заботливого человека, чем он. Нет, он по-прежнему настаивает на свадьбе, но теперь передо мной дилемма: забыть эти его слова или разойтись на время и проверить свои чувства. Я люблю его и хочу быть с ним, но теперь каждый раз, как он говорит «любимая», впадаю в ступор. Очень страшно выйти замуж, а потом услышать, что он, наконец, полюбил – другую! Получается заколдованный круг. И я не знаю, как из него выбраться. Может, я перегнула палку в проявлении своих чувств?» В чем заключается описанная проблема, и почему она возникла? Готова ли автор письма принять психологическую помощь? В чем эта помощь может заключаться?

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: alexa399

що для мене означає смак? солодкий, гіркий,кислий,солоний. 7-10 речень, не скопійоване з інтернету, даю 40 балів

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: viktoriaprijmacuk

Допоміжіть !!!
1.Ірі, яка знаходилась в стані збудження показали іграшку, на яку вона пильно дивилася протягом 1,5 хвилин. Вона ж прослідковувала поглядом за зміною її положення. Поясніть сутність даної реакції?
2.Васю, який сильно розплакався, намагалися заспокоїти і показали йому кольорову кульку, але кричати він не переставав ще певний час, а потім заспокоївся. Поясніть причини послідовності реакцій?
3.Аня миє двері ганчіркою і кубиком, які використовує в якості мила, потім каже: “Аня-Мауся” (Марія – ім’я прибиральниці). Поясніть сутність дій“.
4.. Мишко малює замкнуті форми на листку паперу, до яких підмальовує лінії. Дані форми він пояснює тим, що це жуки, які бігають. Коли вихователь намагався подивитись на образи то Мишко закрив їх долонею руки. Свої дії пояснив прагненням не дати жукам втекти. Поясніть сутність даних дій?

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: geneigromov2015

1. Соотношение понятий «личность», «индивид», «субъект
деятельности», «индивидуальность».
Дать определения всем вышеперечисленным понятиям. Кратко
объяснить, как эти понятия соотносятся в ходе онтогенетического развития
человека, кем мы являемся при рождении, кем становимся в ходе общения с
окружающей средой и т.д.
2. Структура личности.
Раскрыть структуру личности (биологически обусловленные
особенности, индивидуальные особенности различных психических процессов и
личный опыт, социально обусловленные особенности).
3. Соотношение понятий «темперамент» и «характер».
Дать определения темпераменту и характеру; пояснить, как они
соотносятся в личности человека, что является биологически обусловленной
особенность, а что возникает позже на основе индивидуально –
типологических особенностей и воспитания.
4. Соотношение понятий «задатки» и «способности».
Дать определение задаткам и способностям, раскрыть уровни развития
способностей, а также показать условия развития способностей у человека.
5. Направленность личности (мотивы, потребности, цели, установки,
интересы, мировоззрение).
Кратко охарактеризовать все вышеперечисленные определения,
объяснить, почему они составляют систему направленности личности.
6. Психологические процессы и явления в социальных группах
(межличностное общение, взаимодействие, социальная перцепция). Дать
определения и привести примеры этих психологических процессов.
Охарактеризовать основные понятия в социальной психологии
8
(межличностное общение, взаимодействие и социальную перцепцию или
социальное восприятие), объяснить, чем они отличаются друг от друга, как
взаимосвязаны, чем обусловлены. Привести пример на основе личного опыта
недопонимания друг другом различных поколений (история в виде эссе)
7.Лидерство и руководство.
Охарактеризовать двух исторических лидеров (руководителей): их
личностные и рабочие качества, примеры взаимодействия с людьми,
особенности характера.

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: iraplys87

описати біографічний опис становлення характеру дитини

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: nurasylzhumagul96

Как найти увлечения в чем - либо?

1 ответ

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: hzryxvspr2

Укажіть чинники, що сприяють виникненню стресу в автономній ситуації.

А) упевненість, злість, гарна фізична форма
Б) уміння робити висновки, воля
В) зневіра, безсилля, фізична перевтома, голод
Г) здатність керувати емоціями, уміння спостерігати

1 ответ

6 лет назад

Решения задач по предмету Психология