Решения задач по предмету Психология

Предмет: Психология, автор: gomadenis89
Предмет: Психология, автор: viktoriaprijmacuk
Допоміжіть !!!
1.Ірі, яка знаходилась в стані збудження показали іграшку, на яку вона пильно дивилася протягом 1,5 хвилин. Вона ж прослідковувала поглядом за зміною її положення. Поясніть сутність даної реакції?
2.Васю, який сильно розплакався, намагалися заспокоїти і показали йому кольорову кульку, але кричати він не переставав ще певний час, а потім заспокоївся. Поясніть причини послідовності реакцій?
3.Аня миє двері ганчіркою і кубиком, які використовує в якості мила, потім каже: “Аня-Мауся” (Марія – ім’я прибиральниці). Поясніть сутність дій“.
4.. Мишко малює замкнуті форми на листку паперу, до яких підмальовує лінії. Дані форми він пояснює тим, що це жуки, які бігають. Коли вихователь намагався подивитись на образи то Мишко закрив їх долонею руки. Свої дії пояснив прагненням не дати жукам втекти. Поясніть сутність даних дій?
Предмет: Психология, автор: geneigromov2015
1. Соотношение понятий «личность», «индивид», «субъект
деятельности», «индивидуальность».
Дать определения всем вышеперечисленным понятиям. Кратко
объяснить, как эти понятия соотносятся в ходе онтогенетического развития
человека, кем мы являемся при рождении, кем становимся в ходе общения с
окружающей средой и т.д.
2. Структура личности.
Раскрыть структуру личности (биологически обусловленные
особенности, индивидуальные особенности различных психических процессов и
личный опыт, социально обусловленные особенности).
3. Соотношение понятий «темперамент» и «характер».
Дать определения темпераменту и характеру; пояснить, как они
соотносятся в личности человека, что является биологически обусловленной
особенность, а что возникает позже на основе индивидуально –
типологических особенностей и воспитания.
4. Соотношение понятий «задатки» и «способности».
Дать определение задаткам и способностям, раскрыть уровни развития
способностей, а также показать условия развития способностей у человека.
5. Направленность личности (мотивы, потребности, цели, установки,
интересы, мировоззрение).
Кратко охарактеризовать все вышеперечисленные определения,
объяснить, почему они составляют систему направленности личности.
6. Психологические процессы и явления в социальных группах
(межличностное общение, взаимодействие, социальная перцепция). Дать
определения и привести примеры этих психологических процессов.
Охарактеризовать основные понятия в социальной психологии
8
(межличностное общение, взаимодействие и социальную перцепцию или
социальное восприятие), объяснить, чем они отличаются друг от друга, как
взаимосвязаны, чем обусловлены. Привести пример на основе личного опыта
недопонимания друг другом различных поколений (история в виде эссе)
7.Лидерство и руководство.
Охарактеризовать двух исторических лидеров (руководителей): их
личностные и рабочие качества, примеры взаимодействия с людьми,
особенности характера.
Предмет: Психология, автор: nurasylzhumagul96